طرح آماری بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان در مقطع تحصیلی متوسطه

طرح آماری بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان در مقطع تحصیلی متوسطه

دسته بندی : آمار

فرمت فایل : doc

حجم فایل : 485 کیلو بایت

تعداد صفحات : 26

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

تحقیق آماری بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان در مقطع تحصیلی متوسطه در 26 صفحه ورد قابل ویرایش



فـهـرسـت

پیش گفتار

سنجش در عمل

سنجش موضوع درسی

خودسنجی

ساختار

خوداصلاحی

رشد فردی و اجتماعی و رفتار

بالاترین آرزویی كه برای فرزندان خود دارید چیست؟

والدین

عملكرد دانش آموز در مقابل اصول و هدف های سنجش

روش های مطالعه

پشتكار و تلاش

توصیه های سودمند

نگاه مثبت و سازنده به امتحان

اصول مطالعه و فراگیری بهتر

روش استفاده بهتر از كلاسها

موانع تمركز

روش مطالعه ی عمیق درسی

پیشگفتار

همان طور كه می دانیم با وارد شدن به مقطع تحصیلی دبیرستان بچه ها با افت تحصیلی شدیدی روبرو می شوند كه ما می خواهیم در این مورد توضیحات كوتاهی دهیم تا مشاوران عزیز مدرسه بتوانند كمك دانش آموزان كنند تا این افت تحصیلی دیگر ایجاد نشود. با وارد شدن به مقطع تحصیلی دبیرستان ما یك سال رشد كرده در دوران نوجوانی هستیم، غرور خواصی همه را در بر می گیرد و مسائل و مشكلات فسادی كه باعث مشغول شدن فكر بچه ها می شود از یك طرف و وجود كتابهای درسی جدید از طرف دیگر فكر بچه ها را مشغول می كند. سخت گیری معلم ها باعث می شود كه بچه ها از درس زده بشوند و دیگر علاقه ای به مدرسه نداشته باشند و از طرف دیگر فشار خانواده ها برای اینكه بچه هایشان در آینده شغل مناسبی داشته باشند و آنها را با نام دكتر و مهندس صدا كنند باعث می شود كه فشار بیش از حد والدین به دانش آموزان آنها را از درس فراری دهند و علاقه ای به خواندن درس نداشته باشند، حال امیدواریم از این مطالبی كه من و دوست عزیزم تهیه كرده ایم خوشتان بیاید و علاقه ای به درس پیدا كنید كه دیگر این مشاوران عزیز برای افت تحصیلی شما نگران نباشند.



سنجش در عمل :

پاسخ به این سؤال كه سنجش به یادگیری دانش آموز منجر می شود یا نه، تا حد زیادی به چگونگی اجرای آن در مدرسه ها و كلاس های درس بستگی دارد. شیوه هایی كه از لحاظ نظری یكسان هستند، در عمل ممكن است كاملاً با هم متفاوت باشند. سن و پیشینه ی دانش آموزان، موضوع تدریس شده، باور داشت ها و شیوه ی كاری مورد علاقه ی معلم،
هدف ها و كاربردهای متفاوت سنجش، و محدودیت در زمان، فضا یا منابع، همگی
می توانند بر كاری كه انجام می شود، اثر زیادی داشته باشد.

سن دانش آموزان كلاس به تنهایی می تواند یكی از عوامل مهم تعیین كننده خط مشی و شیوه ی كار باشد. آنچه كه برای كودكان 11 ساله مطلوب یا امكان پذیر است، ممكن است با آنچه كه برای كودكان 15 ساله مناسب است، كاملاً متفاوت باشد. اگرچه دانش آموزان خردسال هم می توانند، برای قضاوت درباره ی پیشرفت خودشان مسئولیت پذیری را آغاز كنند، این امر برای دانش آموزان جوان باید به صورت موضوعی عادی درآید، زیرا آن ها، زمانی كه وارد زندگی بزرگسالی می شوند، ناگزیرند پیشرفت خود را به طور روزانه مورد ارزیابی و نظارت قرار دهند. در این بخش، سنجش را در موضوع ها و موقعیت های گوناگون، مورد بحث قرار می دهیم، از جمله مواردی كه كار عملی مورد سنجش قرار گرفته است و هم چنین موضوع بسیار مهم خودسنجی كه دانش آموزان را قادر می سازد تا كارهای خود را ارزیابی كنند.

سنجش موضوع درسی

پوشش دادن به تمام موضوع های درسی و میان درسی یك مدرسه در چنین كتابی امكان پذیر نیست، بنابراین، برای نشان دادن جنبه های مشترك و مطالب خاص در زمینه های گوناگون، تنها می توان به طور خلاصه، یك یا دو مسئله را در تعدادی از موضوع های درسی مورد توجه قرار داد.



خودسنجی

یكی از مهم ترین ویژگی های مجموعه كتاب های تدریس موفقیت آمیز، تأكید بر مشاركت دادن فراگیران است، چون تدریس و سنجش، نباید تنها چیزی باشند كه معلمان برای دانش آموزان خود انجام می دهند. كنار گذاشتن افراد از پذیرش بخشی از مسئولیت های یادگیری خود، هر گونه حس مالكیتی را كه ممكن است در آن ها وجود داشته باشد از بین برده و می تواند به از خود بیگانگی منجر شود. ارزیابی كردن كارهای خود ممكن است برای دانش آموزان، به ویژه دانش آموزان خردسال، دشوار باشد، اما این امر نمی تواند دلیلی برای خودداری از خودسنجی باشد. آنچه كه گاهی اوقات «خودرویارویی» گفته می شود،
می تواند روی فراگیرانی تأثیرهای متفاوتی داشته باشد. این كار، برای بعضی از دانش آموزان می تواند بسیار روشنگر باشد، آن ها را در یادگیری شریك سازد، و باعث شود كه از عملكرد خود احساس غرور كنند. آن ها ممكن است احساس كنند كه بر صندلی راننده نشسته اند، و نوعی خودمختاری را كسب می كنند كه بزرگسالان رشد یافته با دستیابی به آن، قادرند كارهایی را كه انجام می دهند مرور كنند و در مورد چگونگی بهسازی آن ها به داوری بنشینند. برای بعضی دیگر از دانش آموزان خودسنجی می تواند تضعیف كننده باشد، و با ایجاد حصار دفاعی در اطراف آنان، احساس شكست را به آن ها انتقال می دهد؛ بسیاری دیگر نیز ممكن است به چرب زبانی روی بیاورند. برخی از افراد می توانند در مورد خود بسیار سخت گیر باشند، و در این فرایند، اعتماد به نفس خود را از بین ببرند، اگر خود ارزشیابی، به منظور تأثیر مثبت بر یادگیری انجام شود، باید معرفی، اجرا و نظارت بر آن به شیوه ای ظریف و خردمندانه انجام گیرد. خودسنجی شكل های مختلفی دارد، و متناسب كردن آن با سن و پیشینه ی دانش آموزان، مستلزم تنوع بخشیدن به آن هاست. گاهی اوقات دانش آموزان خردسال از شكل صورت های خندانی كه نشانگر میزان متفاوت رضایت یا نارضایتی آن ها از كاری است كه انجام داده اند، لذت می برند.

من این كار را خیلی خوب انجام دادم.

این خوب است (در حد معیارهای همیشگی من است.)

من این كار را به آن خوبی كه می توانستم، انجام ندادم.

دانش آموزان سال های بالاتر ممكن است این شكل ها را وسیله ی بچه گانه ای بدانند، اما خردسالان، اغلب خوشحال می شوند كه از این روش برای سنجش رفتار خود در كلاس، نگرش نسبت به موضوع ها یا مسائل (من با ... موافقم / مخالفم، من دوست دارم / دوست ندارم ...) ، تلاش كردن (من خیلی سعی كردم / من خیلی سعی نكردم تا ...) ، یا پیشرفت كلی در یك حوزه ی خاصی از مطالعه، استفاده كنند.



ساختار

گرچه دانش آموزان می توانند كارهای خود را براساس ملاك های خویش مورد سنجش قرار دهند، ممكن است لازم باشد كه سرنخ هایی نیز برای انجام دادن این كار به آن ها داده شود. درست همان طور كه معلمان و آزمونگران بیرونی اغلب برای نمره گذاری به نوعی ملاك مورد توافق نیاز دارند، خیلی از دانش آموزان نیز دارای چنین نیازی هستند. در واقع تدوین ملاك هایی برای سنجش، مشخص كردن چیزی كه باید به آن وزن داده شود، تعیین آنچه كه بیانگر كار «خوب» ، «درست» ، «تخیلی» و «موفقیت آمیز» است، ضروری بودن درجه های الفبایی (الف، ب و ...) ، نمره های عددی ، یا نظرهای نوشتاری و تأثیر هر یك از این ها بر بینش دانش آموزان، آن ها را قادر می سازد كه درباره ی هدف تمرین و ارزشمندی آن، بحث و گفت و گو كنند. در مورد امتحانات عمومی، حتی استفاده از طرح نمره گذاری «رسمی» در تلاش دانش آموزان برای پاسخگویی به سؤال ها، می تواند بینش آفرین تر باشد.





پشتكار و تلاش

دانشجو همانند باغبانی است كه قصد دارد زمینی آماده را به گلستانی سرسبز و باغی پر طراوت تبدیل سازد. باغ و گلستانی كه در صفا و شادابی كم نظیر و خیره كننده باشد. تا هم خود از آن لذت و بهره ببرد و هم دیگران سود برند. دانش آموز باید مشكلات تحصیل را تحمل و صبر پیشه كند و این سخن دلنشین حافظ شیرازی را همیشه به خاطر داشته باشد:

«صبر و ظفر ، هر دو دوستان قدیمند بر اثر صبر نوبت ظفر آید»

بنابراین باید سستی و تنبلی را كنار گذاشت، زیرا انسان تنبل سرانجام پشیمان خواهد شد و این پشیمانی برای او سودی نخواهد داشت. راه از بین بردن تنبلی این است كه برای تحصیل هدفی را در نظر بگیرید و رسیدن به آن را جدّاً بخواهید از این رو امام علی (ع) می فرماید: «با اراده ی محكم به جنگ سستیها بروید». فراموش نكنید تنبلی و بی حوصلگی، سرچشمة تمام كارهای ناپسند است، انسان تنبل، از نعمتها و لذتهای دنیا و آخرت بی بهره خواهد ماند. شما یك خدمتگزار به مردم مخترع، سیاستمدار، اندیشمند و تمامی كسانی كه معروف هستند در تاریخ پیدا نمی كنید كه با تنبلی و سستی به مرتبه ای بلند رسیده باشد. آنچه شما را در راه رسیدن به هدفها یاری می كند اراده و ایمان به تواناییهاست. مثلاً افرادی كه به كلاسهای نقاشی می روند زود مأیوس می شوند و كسانی هم كه قصد نوشتن كتاب دارند نا امید می شوند. اما اگر پافشاری و پشتكار به صحنه ی زندگی قدم بگذارد آن وقت پیروزیها یكی پس از دیگری آشكار می شوند. تاریخ بشریت مملو از نمونه های بارز پافشاری در عرصه های گوناگون فرهنگ، هنر، اقتصاد و سیاست است. ادیسون گفته است: «یك درصد نبوغ و الهام، و نود و نه درصد بقیه اش بسته به سرشت انسان است». من هرگز هیچ كار ارزشمندی را تصادفی انجام ندادم و تمامی اختراعات من با كار و تلاش خستگی ناپذیر به دست آمدند. حال برای شما داستانی از استقامت و پشتكار از یكی از دانشمندان اسلامی می گویم كه ایشان در سخن خود چنین می گویند: من درس استقامت را از حشره ای به نام «جعرانه» فرا گرفتم ، داستانش این گونه است: روزی در مسجد جامع دمشق در كنار ستون صافی نشسته بودم. حشره ی جعرانه را دیدم كه می خواست از روی سنگی صاف بالا رود و بالای ستون در كنار چراغ بنشیند، من از ابتدای شب تا نزدیكیهای صبح در كنار این ستون نشسته بودم و شاهد تلاش و پافشاری شگفت آور این حشره ی كوچك بودم كه چگونه سعی می كرد از ستون بالا برود این حشره هفت صد بار از روی زمین تا میانه ی ستون بالا رفت ولی هر بار در بین راه شكست خورده و بر روی زمین می افتاد از تصمیم و اراده ی این حشره فوق العاده در تعجب فرو ماندم. برخاستم، وضو گرفته و نماز گزاردم. وقتی به آن حشره نگاه كردم، دیدم سرانجام به خواسته ی خود رسیده و در كنار آن چراغ نشسته است. وقتی به مشكلی برخورد كردید نهراسید، بلكه در حلّ آن بیندیشید و حتی از دیگران كمك بخواهید و مطمئن باشید، بسیاری از افراد به شما كمك خواهند كرد و شما نیز سرانجام گره را باز خواهید كرد پس استوار باشید و نترسید و به قول شاعر:

«مشكلی نیست كه آسان نشود مرد باید كه هراسان نشود.»

سعی كنید فرد موفقی را كه مشغول انجام كاری است كه شما آن را برای خود هدف قرار داده اید، در نظر گرفته و برای گفت و گوی حضوری نزد وی بروید، تا رمز موفقیت وی را بدانید و نكته های آموزنده و تجربیات او را فراگیرید و در فعالیتهای آینده از آنها استفاده كنید. در این گفت و گو، نكته های مهمی درباره ی علل پیروزی او می آموزید تجربیات او را یادداشت كنید و در موارد لازم به كار ببرید. این روش شما را در هر هدفی كه در نظر دارید اعم از تحصیلات ورزش، هنر، سخنرانی، تجارت و ... می تواند عملی باشد و به موفقیتهای بزرگ برساند.

توصیه های سودمند

برای بهبود وضعیت جسمانی و روحی شما توصیه هایی بیان می كنیم تا با عمل به آنها به نتایج خوب نایل آیید و كمتر دچار وسوسه های منحرف كننده بشوید و از درس خود عقب بمانید.

1- از هر گونه تحریك مصنوعی نیروی جنسی اجتناب كنید.

2- عادتهای خوب را جایگزین عادات بد كنید.

3- از تنهایی بی مورد و تخیلات نامناسب پرهیز كنید.

4- با دوستان خوب و افراد متدّین معاشرت كنید.

5- حس اعتماد و توانایی و قدرت را به خود تلقین كنید.

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

[ سه شنبه 19 دی 1396 ] [ 5:18 ] [ احمد احمد ]
[ ]

طرح آماری بررسی سنی جامعه خارج از مدرسه كه شما در طی روز با آن هاسر و كار دارید

طرح آماری بررسی سنی جامعه خارج از مدرسه كه شما در طی روز با آن هاسر و كار دارید

دسته بندی : آمار

فرمت فایل : doc

حجم فایل : 45 کیلو بایت

تعداد صفحات : 8

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

تحقیق آماری بررسی سنی جامعه خارج از مدرسه كه شما در طی روز با آن هاسر و كار دارید در 8 صفحه ورد قابل ویرایش

1-چه میزان به مسافرت علاقه‌مند هستید .



fi

Fi

نوع پاسخ

0

0

اصلاً

63

175/0

7

كم

25/0

10

متوسط

207

575/0

23

زیاد

63

متوسط

Si

90

0

207

90

زیاد

2-علاقه‌مند هستید با چه كسانی مسافرت بروید .



fi

Fi

نوع پاسخ

225/0

9

تنها

117

325/0

13

با دوستان

48/0

18

خانواده

117

تنها

Si

81

81

162

162

خانواده

3-مسافرت به چه قصدی را بیشتر می پسندید .



fi

Fi

نوع پاسخ

144

4/0

16

سیاحتی

90

25/0

10

زیارتی

15/0

6

كاری

2/0

8

علمی

144

90

زیارتی

Si

72

54

54

علمی

72

زیاد

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

[ سه شنبه 19 دی 1396 ] [ 5:17 ] [ احمد احمد ]
[ ]

طرح آماری برآورد میزان آب صرفه جویی شده به منظور برنامه ریزی قابل اطمینان در مدیریت تقاضای آب

طرح آماری برآورد میزان آب صرفه جویی شده به منظور برنامه ریزی قابل اطمینان در مدیریت تقاضای آب

دسته بندی : آمار

فرمت فایل : doc

حجم فایل : 8 کیلو بایت

تعداد صفحات : 13

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

تحقیق آماری برآورد میزان آب صرفه جویی شده به منظور برنامه ریزی قابل اطمینان در مدیریت تقاضای آب در 13 صفحه ورد قابل ویرایش



چكیده:

گسترش شهرنشینی ، افزایش جمعیت،توسعه صنعتی شهرها وبالا رفتن استانداردهای زندگی موجب شده تا مصرف سرانه آب درایران ازروندی روبه رشد برخوردارباشد. ازیكسو كاهش ظرفیت منابع آب موجود به همراه تقاضای افزونتر برای آب وازسوی دیگرنیاز ایجاد منابع تامین آب جدید به سرمایه گذاری بالای اقتصادی، موجب گردیده تاضرورت ذخیره سازی درمصرف آب بیش ازپیش احساس شود. بدین منظور ضروری است تابا برنامه ریزی دقیق وحساب شده درزمینه مدیریت تقاضای آب واعمال روشهای مدیریتی درجهت ارتقاء سطح آگاهی جامعه واستفاده ازفن آوریهایی كه منجر به صرف جویی درمصرف آب مورد تقاضا برای مصرف وظرفیت ذخایر آب موجود را فراهم نمود.بطوركلی میزان موفقیت برنامه های مدیریت تقاضای آب دراین زمینه، بستگی به میزان كارائی روشهای ارائه شده درزمینه صرفه جویی درمصرف آب داشته وبراین اساس می بایست با اندازه گیری میزان آب صرفه جویی شده حاصل ازاجرای این روشها،میزان موفقیت برنامه های مدیریت تقاضای آب رادر امر ذخیره سازی آب بررسی نمود. باید توجه داشت كه تعیین دقیق مقدارآب صرفه جویی شده به آسانی امكان پذیر نبوده وعواملی نظیر ثابت نبودن مصرف آب درطول شبانه روز، یكسان نبودن آهنگ مصرف آب در بین مشتركین مختلف،تغییرات فصلی وآب وهوایی، نوسانات قیمت آب بهاء ووجود نشتی آب از لوله ها به میزان مصرف آب تاثیرگذار می باشند.

باتوجه به مبانی فوق،هدف ازارائه این مقاله معرفی روشی اصولی وعلمی به منظور برآوردنسبتا" دقیق میزان آب صرفه جویی شده دریك جامعه بوده تا با دسترسی به چنین روشی ضمن آنكه میزان آب مصرفی حاصل از اجرای راهكارهای فنی واجتماعی درزمینه بهینه سازی مصرف آب با میزان آب مصرفی در دوره قبل از اجرای برنامه های مدیریت تقاضای آب مقایسه میشود، میزان كارائی روشهای به كار گرفته شده درزمینه صرفه جویی نیز مشخص گردد. دراین روش ابتدا به چگونگی شرایط انتخاب نمونه های آماری به منظور انجام مطالعات وروشهای موثر درزمینه پایش میزان مصرف آب مشتركین اشاره شده، سپس به چگونگی پردازش داده های جمع آوری شده وبرآورد مقدارآب صرفه جویی شده با استفاده ازروشهای مهندسی، روشهای مقایسه ای آماری ومدلسازی رگرسیونی اشاره میگردد. این روش همچنین به عنوان ابزاری موثر، دربررسی توجیه پذیری اقتصادی طرحهای پیشنهادی صرفه جویی مصرف آب قابل كاربرد بوده وبرنامه های درازمدت درزمینه مدیریت تقاضای آب را ازقابلیت اطمینان بیشتری برخوردار خواهدنمود.

1- مقدمه:

درطول ده سال اخیر، دیدگاههای محققان صنعت آب وفاضلاب دربرنامه ریزیهای بلندمدت تامین آب تفاوتهای زیادی باگذشته نموده است. در دهه های گذشته موضوعاتی نظیر احداث سدهای جدید برروی رودخانه ها، افزایش ظرفیت تصفیه خانه های آب وتوسعه شبكه های آبرسانی ازمحورهای اصلی سیاستگذاری درزمینه برنامه های مدیریت تامین آب به شمار می آمدند. گسترش شهرنشینی وافزایش سریع جمعیت دربسیاری ازكشورهای جهان موجب كاهش سرانه آب دردسترس وپدید آمدن آثار سیاسی، اجتماعی واقتصادی ناشی از بحران كم آبی درسالهای پایانی قرن بیستم وآغاز هزاره جدید گردیده است.

ازسوی دیگرباتوجه به برنامه های تدوین شده درگذشته،ایجاد تاسیسات وسازه های آبی جدید حجم انبوهی ازسرمایه گذاری اقتصادی در درازمدت را می طلبد كه این امر موجب هدایت برنامه های تامین آب درجهت اعمال روشهای مدیریت تقاضای آب بعنوان تنها راهكار اصلی ایجاد تعادل میان عرضه وتقاضای آب شده است.

مدیریت تقاضامجموعه ای از روشهاست كه هریك ازآنها به ویژگیهای خاص مدیریت تامین آب رسیدگی نموده واقدام لازم ومناسب را بدون ایجاد ظرفیت های بزرگ وجدید انجام می دهد. امروزه راهكارهای نظیر صرفه جویی درمصرف آب. ضرورت استفاده مجدد ازآب درصنایع، بازیافت فاضلابهای شهری، بهره برداری كارآمد ازتاسیسات آب شهری وطراحی الگوی مصرف آب برای مناطق مختلف ازجمله موضوعات موردتوجه درمباحث مدیریت تقاضای آب می باشند. باتوجه به روند روبه رشد مصرف سرانه آب درمقایسه با منابع آب بالقوه سالم دراطراف شهرها، لزوم اعمال مدیریت های مورد نیاز برای صرفه جویی درمصرف آب به منظور استفاده ازمنابع موجود درجهت رفع بحران كم آبی بیش ازپیش احساس میشود. به طوركلی برنامه ریزی درزمینه صرفه جویی آب می بایست براساس دومحور مدیریت وفن آوری انجام پذیرد. ارتقاء سطح آگاهی جامعه وآموزش همگانی درزمینه مصرف بهینه آب ازطریق رسانه های جمعی ومطبوعات، استفاده ازروشها وفن آوری انجام پذیری. ارتقاء سطح آگاهی جامعه وآموزش همگانی درزمینه مصرف بهینه آب ازطریق رسانه های جمعی ومطبوعات، استفاده ازروشها وفن آوریهایی نظیر استفاده ازمخازن كوچك درتوالتها، استفاده ازسردوشهایی باخروجی كم وفشارزیاد درحمام، استفاده ازسرشیرهای پودركننده آب درمنازل،جلوگیری ازنشتی آب درلوله ها ، بازیافت ومصرف مجددآب درصنایع ازجمله راه حلهای مستقیم وغیرمستقیمی به شمار می آیند كه دربرنامه های صرفه جویی آب موردتوجه قرارگرفته اند.(1) اصولا" میزان موفقیت این راه حلهادربرنامه های مدیریت تقاضای آب بستگی به میزان بازدهی وكارائی آنها درعمل باتوجه به شرایط اقلیمی،اقتصادی وفرهنگی حاكم برجامعه داشته وبراین اساس به منظور اعتماد به



ظرفیت ذخایر آب موجود درتامین آب مورد نیاز می بایست میزان آبی كه دراثر اجرای برنامه های صرفه جویی ذخیره شده رابا اطمینان قابل قبولی برآورد نمود. ازسوی دیگر این برآورد كارائی روشهای پیشنهادی درزمینه مقوله صرفه جویی را درعمل مشخص نموده وتوجیه پذیری اقتصادی روشهای به كارگرفته شده رانیز معلوم خواهدنمود. براین اساس درادامه به بررسی مراحل روش اصولی وعلمی به منظور برنامه ریزی مطمئن تر درامرتامین آب مورد نیاز جامعه باتوجه به برآوردهای انجام شده ازمیزان صرفه جویی آب وظرفیت ذخایرآب موجود اشاره میشود.

5-2 جمع آوری وپردازش داده ها

برای تعیین مقدارآب مصرفی مشتركین در دوگروه انتخابی بهترین روش، بررسی صورتحساب آب بهای هرمشترك براساس دوره زمانی قرائت كنتور می باشد كه بدین منظور بهتر ایت تادوره قرائت كنتورها به صورت ماهانه انجام گیرد. معمولا" دربرآوردهای اولیه به منظور پیش بینی نتایج حاصله ازاعمال روشهای صرفه جویی درگروه تحت پوشش می توان ازروش تشخیص مهندسیاستفاده نمود. دراین روش داده های جمع آوری شده راباپاره ای ازفرضیات تركیب نموده وبراساس آنهامیزان كاهش درمصرف آب پس ازاعمال روشهای صرفه جویی برآورد میگردد.

بطورمثال چنانچه بعنوان یكی از راهكارهای صرفه جویی ازتوالت هایی بامخازن كوچك درگروه تحت پوشش استفاده شود،به منظور برآوردكاهش مصرف آب بااستفاده ازاین مخازن درمقایسه بامخازن معمولی میتوان ازاین روش استفاده نمود. چنانچه حجم مخازن كوچك را7لیتردرنظربگیریم، بافرض5بارتخلیه مخزن به ازاء هرنفردرروز،روزانه35 لیتر آب برای هرنفرمصرف میشودكه درمقایسه باحجم مخازن معمولی كه 15لیتر می باشدپنجاه درصدكاهش درمصرف آب رابرای هرنفرنشان می دهد. بایدتوجهداشت كه باتوجه به نسبی بودن فرضیات،این روش ازدقت بالایی برخوردارنبوده وتنها دربرآوردهای سریع واولیه می توان ازاین روش استفاده نمود.

به منظوربرآوردنسبتا" دقیق میزان آب صرفه جویی شده از روش مقایسه میانگین های آماری استفاده میشود.دراین روش میزان مصرف آب درگروه تحت پوشش طرح صرفه جویی باگروه كنترل (شامل مشتركین شركت نكرده درطرح)مقایسه شده وبه عبارت دیگر دراین روش میزان مصرف آب در دوره های قبل وبعد ازاجرای برنامه های مدیریت تقاضای آب بایكدیگر مقایسه میشود. به منظوربالابردن ضریب اطمینان نتایج بدست آمده دراین روش،می بایست اولا ازمیان یك توزیع جمعیتی یكنواخت دومتغیر به صورت تصادفی كه معرف میزان آب مصرفی درگروه های تحت پوشش وكنترل می باشندانتخاب شده وثانیا توزیع جمعیتی نمونه های انتخابی ازنوع نرمال باشد. به منظور انجام مطالعات لازم دراین زمینه،می بایست تمام عوامل موثر برمیزان آب مصرفی را دردوگروه به دقت تحت نظرقراردادبر این اساس باانتخاب دقیق نمونه های برداشت شده درنمونه گیری،هرگونه اختلاف بین گروه های تحت پوشش ومبنا را میتوان منحصرا" به اجرای روشهای صرفه جویی درگروه تحت پوشش نسبت داد. ازسوی دیگر دراین روش برنامه ریزان وطراحان مجبور به انجام محاسبات پیچیده با تعدادپارامترهای فراوان كه برمیزان مصرف آب تاثیرگذارمی باشند، نخواهدبود، بایدتوجه داشت كه به منظور كاهش تاثیردیگر عوامل خارجی كنترل نشده برمیزان مصرف آب دراین روش، می بایست نمونه گیری درحجم كوچكی انجام نگیرد.

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

[ سه شنبه 19 دی 1396 ] [ 5:17 ] [ احمد احمد ]
[ ]

گزارش کاراموزی تعمیرات نگهداری ایران خودرو

گزارش کاراموزی تعمیرات نگهداری ایران خودرو

دسته بندی : کارآموزی

فرمت فایل : doc

حجم فایل : 7.552 مگا بایت

تعداد صفحات : 217

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

گزارش کاراموزی تعمیرات نگهداری ایران خودرو در 217 صفحه ورد قابل ویرایش
پیش گفتار:
نگهداری و تعمیرات ((نت)) در مفهوم مهم و دو مقوله اساسی هستند که تحقق و عمل بدانها موجبات بقا و تداوم خطوط تولید و کاهش هزینه ها را فراهم می آورند. با پیچیده تر شدن وسایل و امکاناتی که انسان برای نیازهای روز افزون خود بکار می گیرد، امر استفاده بهینه و نیز اقتصادی بودن این وسایل و امکانات بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است.
روشهای پیچیده تولید و امکانات و ماشین آلاتی که در این مورد از آنها صورت گرفته و کارایی آنها را تا جایی که ممکن است افزایش داده، عمر آنها را بالا برود و از این رهگذر
هزینه های کل مربوطه قیمت تمام شده محصولات را کاهش داد. در جهان صنعت امروز موضوع رقابت و تفسیر بازار بیش از پیش مطرح است و کیفیت بالا و قیمت مناسب محصولات است که توان مطرح شدن در میدان رقابت و مسابقه را می باشند. در غیر اینصورت طرح تولید محکوم به مناسب وسائط نقلیه و ارتباطات ودر راس آنها هواپیماها و ماهواره و موشکها، پس از تحقق و در صد شخصی از قابلیت اطمینان قادر به انجام ماموریتهای حساس خود هستند. عملکرد صحیح چندین هزار قطعه مکانیکی، الکتریکی و... دارای قابلیت اعتمادی اعتمادی و اطمینانی هستند؟ آیا با خراب شدن آنی یك قطعه از هواپیما های در حال پرواز یا موشك در حین ماموریت و یا سفینه ای در فضاست ماموریت آنها به كلی مختل می گردد؟ بدیهی است كه جواب این سوال منفی است چرا كه برای جلوگیری از انهدام چنین سیستمهای قطعا روشهای و اصولی تكنیكی قابل پیاده كردن هستند.
در غیر این صورت تجربیات انفجار نیروگاه اتمی چرنوبیل در شوروی یا انفجار چالنچر آمریكا به دفعات باید تكرار گردند و سرمایه های ملی و بین المللی هر آن در شرف نابودی و اضمحلال قرار گیرند. مطرح شدن تكنولوژیهای جدید تولید در صنایع برنامه ریزی دقیق و زمانبندی را برای ایجاد بهره وری و كارائی می طلبد. موفقیت صنایع در تولید و ارائه محصولات به علل گوناگونی بستگی دارد كه داشتن یك سیستم مناسب نگهداری و تعمیرات از آن جمله است. بلا تردید یكی از بنیانهای اساسی در صنعت و تولید، ماشین آلات و تجهیزات است و از طرفی تولید و دستیابی به استانداردهای جهانی مانند iso, ApL بدون داشتن تجهیزاتی مدرن و بازسازی شده، میسر نخواهد بود. مبحث نگهداری و تعمیرات یكی از مباحث مهم هر صنعت است كه از طرق مختلف منجر به افزایش بهره وری و كارایی می گردد. چرا كه با توجه به كمیابی منابع اعم از انرژی، نیروی انسانی و سرمایه و... می تواند كمك بزرگی در جهت دستیابی به اهداف فوق الذكر بنماید.
انگیزه اینجاب از انتخاب این تحقیق علاقه ای بود كه به درس تعمیرات و نگهداری داشتم و هماهنگی این درس با رشته تحصیلی ((مدیریت صنعتی)) است كه امروزه به این امر توجه بسیاری شده است و با رشد تكنولوژی‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ الزامی است كه صنایع و ماشین آلات را از نظر كارایی و بهره وری بیشتر از وقت و زمان با كمترین هزینه بهبود بخشیم و شعار اول‏ نگهداری‏‏ بر تعمیرات باشد مانند ((پیشگیری قبل از درمان از درمان)) چون صرفه جویی در وقت و هزینه كمك شایانی در پیشرفت كار و تكنولوژی خواهد كرد. امید است كه مورد توجه اساتید گرامی و مدیران و دانشجویان محترم واقع شود.
مقدمه
رشد روز افزون تكنولوژی و لزوم بهبود بهره وری ماشین آلات و تجهیزات حركت به سوی اتوماسیون را سرعت بخشده است.
نگاهی به آمار نیروی انسان در صنایع مختلف نشان می دهد كه اتوماسیون موجب كاهش نسبی تعداد پرسنل مستقیم تولید و افزایش نیروی انسانی درگیر در نگهداری و تعمیرات شده است. از آنجا كه اتوماسیون مستلزم سرمایه گذاریهای سنگین برای در اختیار گرفتن ماشین آلات و تجهیزات مذكور خواهد بود. به كارگیری مطلوب منابع اعم از بودجه‏، پرسنل، و غیره مستلزم وجود یك سیستم مناسب برنامه ریزی است كه شاید تا كنون كمتر به آن پرداخته شده باشد از طرف دیگر با توجه به شرایط حاكم به صنایع ایران كه به كارگیری و هر چه مفید تر ماشین آلات تولید و نهایتا بهبود بهره وری را ایجاب می كند. اقداماتی از طرف مسئولین مربوطه در زمینه های علمی و عملی برای تعمیرات ماشین آلات در دست انجام است كه عمدتا كه در زمینه مسائل فنی و نگهداری و تعمیرات می باشد
1-1: تاریخچه شرکت ایران خودرو.
شرکت ایران خودرو( سهامی عام ) در سال 1341 با هدف تاسیس و اداره کارخانجات به منظور تولید و تهیه انواع خودرو، قطعات مربوط به آنها فروش و صدور محصولات و...
توسط آقایان حاج علی اکبر خیامی، محمود خیامی، احمد خیامی، خانم مرضیه خیامی و خانم سیدی رشتی در خیابان اکباتان تهران تاسیس شد.
و اینک با گذشت بیش از 35 سال از زمان تاسیس آن همچنان در زمینه طراحی و تولید خودرو در کشور در راستای تامین نیازهای جامعه ورود به بازارهای جهانی تعمیق ساخت داخل کردن قطعات و در نهایت تحقیق اهداف عالیه نظام جمهوری اسلامی ایران به فعالیت خود ادامه
می دهد.
شرکت ایران خودرو بزرگترین شرکت خودرو سازی کشور می باشد که به طور متوسط 65 تا 70 درصد تولید خودرو داخل کشور را به طور دائم به خود دائم به خود اختصاص داده است.
سرمایه شرکت ایران خودرو و در پایان سال مالی 1381 2404687500000 ریال بوده است. شرکت ایران خودرو و با تولید 111111 دستگاه خودرو سواری و وانت در سال 1376 رکورد تولید 30 ساله خود را شکست و علاوه بر آن موفق شد به میزان قابل توجهی کمیت محصول خود را افزایش دهد.
همچنان در راستای نظام استاندارد ایزو 9000 موفق یه دریافت گواهینامه ایزو 9001 از موسسه RWTUV آلمان شد.
نیروی انسانی شاغل در شرکت:
در شرکت ریخته گری آلومینیوم ایران خودرو ابهر تعداد 800 نفر اعم از نیروی متخصصان، کارگر، کارمند و هم چنین تعداد 100 کارگر به صورت پیمانکاری در این شرکت مشغول به کار می باشند و دفتر مرکزی این شرکت واقع در تهران با تعداد 50 نفر کار در مرکز این شرکت را تشکیل میدهند و این شرکت جهت ارائه خدمات هر چه بیشتر نمایندگی های مجاز در مرکز استانهای ایران و شهرستانهای تابعه دارد.
تسهیلات رفاهی در این شرکت عبارتند از استفاده از بیمه های اجتماعی، استفاده از سیستم حمل و نقل، وجود رستوران، بهداری، مهمانسرا، شرکت تعاونی مصرف، وجود سیستم های تشویقی برای کارگران و مهندسین و کارمندان
مرکز تحقیقات ایران خودرو:
مرکز تحقیقات ایران خودرو در سال 1374 با هدف ایجاد امکانات و دانش فنی روز جهت طراحی و توسعه محصولات ایران خودرو تاسیس گردید. این مرکز دارای تجهیزات مدرن و متخصصان ماهر در زمینه طراحی خودرو است و از بدو تاسیس ضمن اجرای تحقیق های بزرگ طراحی خودرو از جمله خودرو ملی، دانش فنی روز در سطح جهان را کسب کرده و به کار گرفته است. مرکز تحقیقات ایران خودرو از بخشهای مختلفی جهت اجرای کامل فرآیند طراحی تشکیل شده است که عبارتند از: طراحی محصول، ساخت نمونه و مهندسی محصول، این مرکز با گردآوری و به کارگیری جدید ترین فنون طراحی و توسعه محصول توانسته است در زمانی کوتاه خود را به سطح مراکز طراحی خودرو پیشرفته دنیا نزدیک کند.
مرکز تحقیقات ایران خودرو با در اختیار داشتن امکانات نرم افزاری و سخت افزاری پیشرفته روز دنیا از قبیل کامپیوترهای توانمند و نرم افزاری تخصصی و با به کارگیری آخرین فن آوریها در زمینه صنعت خودرو قادر است هر ایده ای را جامعه عمل بپوشاند.
تضمین کیفیت:
این مرکز ضمن داشتن گواهینامه 9001 iso و با كارگیری جدید ترین تکنیک های مدیریت به اجرای دقیق به هنگام و موثر سفارشات و تامین رضایت و اعتماد مشتریان عینیت می بخشد. همچنین مرکز تحقیقات ایران خودرو به عنوان متولی تحقیقات و نوآوری در این شرکت همواره خود را مستلزم به در نظر داشتن و به کارگیری جنبه های زیست محیطی در کلیه مراحل طراحی خودرو می داند و در جهت طراحی محصولات سبز تلاش می کند.
تحقیق ها:
در مرکز تحقیقات ایران خودرو و همواره تعدادی تحقیق در قالب طراحی محصولات جدید یا نوآوری های صنعت خودرو در جریان است این تحقیق ها در یک ساختار عرضی با کمک کلیه واحد های و بر اساس اصول مدرن طراحی و تکوین محصول تحت نظر مدیران تحقیق ها اجرا می شود.
ریخته گری ایران خودرو:
-13: نگهداری و تعمیرات كنترلی
با كنترل اطلاعات و داده های ا خذ شده از سایر تجهیزات و همچنین مشاهدات عینی و روزمره می توان تعداد زیادی از خرابیها را قبل از وقوع پیش بینی و زمانهای شكست ناشی از آنها را كاهش داد. استفاده از تكنیكهای احتمالات و آمار پایه این گونه پیشگیری هاست و اغلب در مورد اقدمات تعویضی بكار گرفته می شوند.برای مثال چنانچه چراغهای استادیوم كه به روی دكلهای مرتفع نصب گردیده اند در یك فاصله زمانی معین دچار ده درصد سوختگی گردند، از طریق تجزیه و تحلیل آماری و احتمالات قابل پیش بینی است كه بقیه چراغها نیز ممكن است به زودی بسوزند و لذا در یك اقدام پیشگیرانه به جای تعویض ده درصد چراغهای سوخته شده ممكن است كلیه چراغها را به طور همزمان تعویض نمود.
2-14: نگهداری و تعمیرات زمان بندی شده
هر گاه احتمالی برای كاهش خرابیهایی وجود داشته باشد كه وقوع آنها از قبل قابل پیش بینی نباشد، از برنامه نگهداری و تعمیرات زمان بندی شده كه معمولا با یك تواتر مشخص و در زمانهای تعیین شده ای انجام می گردد، استفاده می شود. تعمیرات و نگهداری زمان بندی شده با بازرسی های معمولی كه در مراخل نگهداری و تعمیرات كنترلی یه منظور كشف خرابیها انجام می دهیم،كاملا متفاوتند و باید این دوره را از هم تفكیك نمود. نمونه ای از تعمیرات و نگهداری زمان بندی شده، تعویض روغن موتورماشین در هر 2000 كیلومتر و فیلتر روغن در هر 6000 كیلومتر و تعویض شمعهای ماشین در هر 10000 كیلومتر است . اینگونه تعمیرات ممكن است در مواردی به نظر غیر اصولی برسند و باعث ضایع كردن زود رس وسیله در حال كار باشد زیرا همه وسایل و شرایط محیطی انها یكسان نیست و اساسا انچه ممكن است برای یك وضعیت مناسب باشد برای وضعیتهای دیگر مناسب نخواهد بود.
2-15- نگرشی بر اجزای سیستم های مدیریت نگهداری و تعمیرات
- فعالیت های تعمیر و نگهداری و تدوین و گسترش انها :
اخیرا به منظور بازرهی بیشتر تعمیر فعالیت های مدیریت تعمیر و نگهداری توسعه یافته است .همچنین این مفهوم كه وظایف تعمیراتی تنها نگهداری مربوط نمی شود بلكه به نسبت وظایف به بخش تولید، تحقیق و توسعه ، طراحی، مهندسی، امور مالی و خرید و بازرگانی، مدیریت بالا و اپراتور ها مربوط می شود، اثبات گردیده است. با چنین مضمونی، بخش بازرگانی و صنعتی كشور بریتانیا روی اهمیت ((تروتكنولو‍‍ژی)) (Terotechnology) تاكید دارد كه به عنوان تركیبی از مدیریت، امور مالی مهندسی و دیگر عملیات كاربری د ر صورت دارایی فیزیكی و هزینه سیكل حیات اقتصادی مشخص می شود.
عمل تروتكنولوژی یا مشخصه طراحی و ساختار، صورتی شامل نصب، تعمیر و نگهداری، اصلاح و تعویض بازخوراطلاعات طراحی و اجرا و هزینه ها مرتبط است.
2-16- وظایف:
وظایف و اهداف تعمیر و نگهداری به صورت زیر به وظایف مدیریتی اهداف فنی و وظایف عملیاتی تقسیم می شوند.
-20- مهارت كارگران و فعال سازی مدیریت نگهداری وتعمیرات
با پیشرفت اتوماسیون و مكانیزه كردن تولید و خدمات صنعتی، فعالیت كارگران ساده تر شده و تعداد شغل هایی كه كارگران ساده مجبور به زیر نظر گرفتن دستگاهها بودند افزایش یافته و به عنوان یك نتیجه كارگران شروع به از دست دادن علاقه خود نسبت به كار پیشرفتشان می نمایند و توجه آنها نسبت به كارشان منحرف و كم می شود در چنین شرایطی، بسیاری از معایب دستگاهها كه ناشی از بی دقتی كارگران می باشد افزایش یافته و با بروز حوادث، بهره وری كاهش می یابد. همچنان كه تجهیزات دقیق تر و پیچیده تر می شود، نیاز به مهارت تعمیر و نگهداری در سطح بالا احساس خواهد شد.
در گذشته گرایشی جهت جدا كردن و جدا نگاه داشتن مدیریت نه تنها در شغل هایی تعمیراتی بلكه در شغل های بازرسی فنی وجود داشت.
به عنوان یك نتیجه كارگرانی كه تحت تنشی فزاینده قرار دارند افسرده و خسته هستند. وقتی عیب دستگاه و تجهیزات در اولین مرحله قرار گرفته باشد، كار تعمیر و نگهداری آسان شده و توقف دستگاه كاهش می یابد. به علاوه معایب و صدمات به طور تصادفی بالا رفته و این حقیقتی است كه اپراتورها، كسانی هستند كه مستقیما مسئول راه اندازی و بازبینی تجهیزات بوده كه می توانند چنین معایبی را در شروع كار مشخص سازند. بر این اساس شركتهای مختلف اخیرا راههایی را پیشنهاد و توسعه داده اند كه بااین راهها احتیاجات كارگران با نیازهای سازمانی هماهنگ شده است. برای مثال یك شغل جدید كه در آن اپراتور مسئول یافتن شرایط غیر نرمال دستگاه در اولین مرحله جهت كنترل و بررسی عیب و خرابی تجهیزات طراحی شده است، با آموزش های اضافی و تعلیمات برای بهبود مهارت اپراتورها و افزایش توانایی او همراه می شود.
از این جهت ناظران شركت برای رضایت كارگران و تخفیف مشكلات و كسالت آنهااقدام
می كنند. با چنین روش هایی، بسیاری از حالات و متدهای كاهش افسردگی و تنش و افزایش فعالیت كارگران و افزایش بازدهی تعمیر ونگهداری را می توان در بسیاری از شركتها دید.
2-21- نتیجه گیری
با توجه به آنچه گفته شد تعمیرات و نگهداری به لحاظ هزینه های سنگین قطعات یدكی بیشتر شده و در حالت احتیاج به یك سیستم مدیریتی می باشد تا با استفاده از افراد فنی و با تجربه در سیاستهای سازمان تعدیلاتی صورت دهند.
آنجایی كه نیاز است از سیاستهای متمركز پیروی نمایند، این عمل صورت گیرد و در جایی كه باید سیاستهای غیر متمركز بكار روند با تعدیل سیاستهای متمركز هدف سازمان تامین شود.
با توجه به وسعت هر شركت و سازمانی و با توجه به شرایط محیط كار و همچنین با در نظر گرفتن میزان اتوماسیون شركت در خطوط تولید با مشاوره ای فنی باید برنامه ریزی نگهداری و تعمیرات با برنامه ریزی و تعمیرات با برنامه ریزی قبلی یا بدون برنامه ریزی قبلی انتخاب شود.
اگر در كارخانه ای هدف بهبود كمیت تولیدی با ثابت در نظر گرفتن میزان كیفیت كالا است باید از تعمیر و نگهداری اصلاحی استفاده كرد.
اگر در شركتی هزینه های مربوط به بازرسی در حد پایینی قرار دارد بهتر است از شیوه تعمیر و نگهداری پیشگیری استفاده نمود. به طور كلی بر اساس وضعیت كل هزینه ها و بودجه ای شركتها باید برنامه ریزی های اساسی صورت پذیرد.
اگر هنوز در كارخانه ای مطالعه بر روی انتخاب یك سیستم مدیریت نگهداری و تعمیرات جامع صورت نگرفته است بهتر آن است تا به وسیله ای طرح مساله و حل آن در قالب مدل برنامه ریزی خطی و یا ارتباط دادن آن با متغیرهای خارجی نظیر بازار و هزینه های تامین قطعات یدكی از داخل و خارج كشور و حل مساله اخیر از طریق مدلهای ریاضی غیر خطی بهترین سیستم مدیریت نگهداری و تعمیرات انتخاب شود و مورد بهره برداری قرار گیرد. ممكن است لازم شود تا از سیستم كامپیوتری استفاده شود. در حالت كلی تر ممكن است كه چند سیستم با هم تلفیق شده و یك سیستم مشترك با توجه به آنالیز هزینه ها انتخاب شود.
در همه موارد بالا نظر مدیریت كل شركت اهمیتی خاص داشته و با كامل بودن مدارك و پرونده های مربوط به سوابق ماشین آلات و تجهیزات ایمنی، خدمات و بالاخره نگهداری و تعمیرات می توان با یك برنامه ریزی دقیق بهره وری از منابع واحدهای تولیدی را افزایش داد.
-6- وضعیت موجود P.M شركت
در حال حاضر شركت با منابع انسانی و غیر انسانی اعم از متخصصین، تكنسینها و نیروهای كارگر معمولی و تجهیزات نگهداری و تعمیرات اقدام به عملیات نت می نماید و مهارتهای انسانی در جهت تعمیر و نگهداری دارائیهای تولید شركت خوب بوده لذا واحدهای مختلف نت با كادر مجربی كه در اختیار دارد تمام فعالیتهای انجام شده بر روی تجهیزات تولیدی را در فرم گزارش فعالیتها ثبت و به واحد صنایع ارسال می كند. تا اینجای كار نگهداری و تعمیرات بر مبنای تجربیات پرسنل پیش می رود و واحد برنامه ریزی در جهت ارائه برنامه كاری نت روزانه، هفتگی، ماهانه و سالانه موجود است و دارای سیستم اطلاعاتی قوی بوده.
3-7- وضعیت موجود پرسنل تعمیرات و نگهداری كارخانه :
وضعیت پرسنل تعمیرات و نگهداری بدین صورت است كه مدیر P.M در راس قرار دارد و در یك شیفت كاری (عادی) مشغول به فعالیت هستند كه یك سرگروه و 5 پرسنل و 3 نفر سرویس كار ماشین آلات جهت انجام سرویس دهی دستگاهها (روغن كاری و گریس كاری) دستگاهها مشغول بكار می باشند كه در كل می توان گفت كه تمام فعالیت ها توسط مدیر P.M هماهنگ شده و جهت انجام به پرسنل ذیربط ارسال می گردد كه در صفحات بعد شرح وظایف كل قسمتهای P.M به تفكیك آورده شده.
3-8- شرح وظایف پرسنل نگهداری و تعمیر :
همانگونه كه می دانیم در هر سازمانی سطوح و رده های مختلف شغلی وجود دارد. در تشكیلات اداری و نگهداری و تعمیرات نیز لااقل سه سطح از مسئولیت را می توان تعریف نمود:
- سطح مدیریت و سر مهندسی
- سطح نظارت و سرپرستی
- سطح اپراتوری و كارگری
بطور خلاصه اگر تمامی برنامه های نگگهداری و تعمیرات را به تعمیر میان مدت و كوتاه مدت تقسیم كنیم می توانیم وظایف و فعالیتهای دخیل در هر كدام از برنامه های فوق را به حداقل سه سطح مسئولیت اشاره شده در بالا، مربوط بدانیم. نتیجه اطلاعات فنی و ارائه آن جهت
برنامه ریزیها بایستی توسط مهندسین ناظر صورت گیرد. معهذا تمامی امور نظارت برنامه ریزی و كنترل از وظایف سر مهندسین و سطوح مدیریت سازمان نگهداری و تعمیر است. مسئولیت طرح میان مدت و كوتاه مدت كار توسط سطوح مهندسی ناظر و انجام برنامه های كوتاه مدت و روزمره و ساده و تعمیرات و بازرسی با سطوح عملیاتی و سركارگرها می باشد. معهذا ریز وظایفی كه كلا پرسنل قسمت نگهداری و تعمیر بعهده دارند، عبارتند از :
1- مسئولیت نگهداری ماشین آلات و نظارت كنترل آن
2- مسئولیت نگهداری ساختمانها و نظارت به خدمات
3- مسئولیت كارگاهها (انجام تعمیرات جزیی و كلی، جوشكاری، تعویض و یا ساخت قطعات)
4- طرح و نظارت به كارهای اصلی (ساخت و نصب و اجرا، انتقال و راه اندازی)
5- برنامه ریزی جهت مواد مورد مصرف بخار، برق، روغن، مواد و ...
6- مسئولیت امور مهندسی كارخانه (حمل و نقل ماشین آلات، كنترل سیستمها، مدرنیزه كردن اصلاحات جایگزینی و ... )
7- اتخاذ تصمیمات جهت ایمنی در برابر آتش سوزی، بكارگیری پرسنل فنی، تحقیقات درون كارگاهی و توسعه تسهیلات حسب وسعت و گستردگی سازمان، انجام وظایف فوق با مسئولیت مدیران.
1- آیا تعمیر قطعات در داخل كارخانه انجام می شود یا خیر؟
خیر . بیشتر قطعات برقی هستند و حتی المقدور از بازار داخل تهیه می شود.
-تعمیرات بصورت كلی در داخل كارخانه انجام می شود و خیلی محدود است كه برای تعمیر یك دستگاه متخصصین از خارج كارخانه بیاورند. متخصصین بخشی از دستگاه را كنترل می كند و با توجه به قدرت دستگاه از سیستم كنترلی رایج استفاده كرده.
-از سیستم های جدیدتر- كارتر و ساده تر كه همان كار را انجام می دهند استفاده می شود و اگر دستگاه مدرن باشد به طبع مدرن بودن جنبه تخصصی بیشتری دارد و باید از شركتهایی كه متخصص تعمیر كار دارند استفاده كنند.
-بخشی از كارهای تعمیراتی كه جنبه تخصصی دارد مثل خودروهای شركت در داخل شركت تعمیر می شود تعمیر موتور ولی كارهایی مثل صافكاری- نقاشی- جلوبندی سازی در خارج از شركت انجام می شود. بعضی از قطعات نیاز به تعمیر خاص دارد كه در این مواقع قطعه از شركت خارج می شود و طبق درخواستی كه ارائه می گردد به خارج از شركت از طریق واحد تداركات در واحد بازرگانی به خارج از شركت ارجاع می شود، با واحد تعمیرات نت و فنی- مهندسی، بستگی به نوع قطعه ای كه خارج از شركت می فرستند دارد.
2- وقتی قطعه ای خراب شود آیا وظیفه گروه نت است كه به انبار بگوید یا اینكه انبار خودش مستقل اقدام می كند؟
سفارشاتی كه اولی بار انجام می گیرد و سابقه انبار ندارند باید P.M سفارش بزند. ولی وقتی كه سابقه پیدا كرد موجودی باید حفظ شود. (فرم بازرسی خرید) بررسی شده و كیفیت آن محصول را مورد بازرسی قرار می دهند و قطعه بدون اطلاع PM و اعضای مدیر PM خریداری نمی شود. بلكه انبار طی فرمی به مدیر PM ارسال داشته و با تایید و بررسی مدیر PM قطعه خریداری شده.
3- آیا برای هر قطعه طول عمر مفید در نظر گرفته شده است؟
خیر- عمر استاندارد در نظر گرفته می شود.
4- تا چه اندازه شعار اول نگهداری بر تعمیرات عمل می شود؟
حتی الامكان از این امر پیروی شده، سرویس نگهداری روزانه- هفتگی- ماهانه و سالانه صورت می گیرد و كوچكترین شك قبل از اینكه دستگاه متوقف شود تعمیرات اصلاحی روی آن صورت می گیرد.
5- آیا كارخانه از سیستم مكانیزه استفاده كرده است یا خیر؟ خیر
6- آیا یك برنامه نگهداری و تعمیرات پیشگیری بطور سازمان یافته و رسمی برای عملیات PM وجود دارد؟
بله- سالانه در عید و تابستان توسط PM انجام می شود.
7- آیا برای هر یك از پرسنل نگهداری و تعمیرات مسئولیت و وظیفه خاصی در نظر گرفته شده است؟
بلی- مسئول آرشیو- مهندس فنی- برق و ... هر یك وظایف خاص خود را دارند.
10- آیا بازرسان بطور تمام وقت جهت بازرسی در نظر گرفته شده اند؟
خیر – نیازی نیست بر اساس تجربه، قبل از تعطیلات سالیانه بازرسی می شود.

گزارش کاراموزی تعمیرات نگهداری ایران خودرو در 217 صفحه ورد قابل ویرایش



پیش گفتار:
نگهداری و تعمیرات ((نت)) در مفهوم مهم و دو مقوله اساسی هستند که تحقق و عمل بدانها موجبات بقا و تداوم خطوط تولید و کاهش هزینه ها را فراهم می آورند. با پیچیده تر شدن وسایل و امکاناتی که انسان برای نیازهای روز افزون خود بکار می گیرد، امر استفاده بهینه و نیز اقتصادی بودن این وسایل و امکانات بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است.
روشهای پیچیده تولید و امکانات و ماشین آلاتی که در این مورد از آنها صورت گرفته و کارایی آنها را تا جایی که ممکن است افزایش داده، عمر آنها را بالا برود و از این رهگذرهزینه های کل مربوطه قیمت تمام شده محصولات را کاهش داد. در جهان صنعت امروز موضوع رقابت و تفسیر بازار بیش از پیش مطرح است و کیفیت بالا و قیمت مناسب محصولات است که توان مطرح شدن در میدان رقابت و مسابقه را می باشند. در غیر اینصورت طرح تولید محکوم به مناسب وسائط نقلیه و ارتباطات ودر راس آنها هواپیماها و ماهواره و موشکها، پس از تحقق و در صد شخصی از قابلیت اطمینان قادر به انجام ماموریتهای حساس خود هستند. عملکرد صحیح چندین هزار قطعه مکانیکی، الکتریکی و... دارای قابلیت اعتمادی اعتمادی و اطمینانی هستند؟ آیا با خراب شدن آنی یك قطعه از هواپیما های در حال پرواز یا موشك در حین ماموریت و یا سفینه ای در فضاست ماموریت آنها به كلی مختل می گردد؟ بدیهی است كه جواب این سوال منفی است چرا كه برای جلوگیری از انهدام چنین سیستمهای قطعا روشهای و اصولی تكنیكی قابل پیاده كردن هستند.
در غیر این صورت تجربیات انفجار نیروگاه اتمی چرنوبیل در شوروی یا انفجار چالنچر آمریكا به دفعات باید تكرار گردند و سرمایه های ملی و بین المللی هر آن در شرف نابودی و اضمحلال قرار گیرند. مطرح شدن تكنولوژیهای جدید تولید در صنایع برنامه ریزی دقیق و زمانبندی را برای ایجاد بهره وری و كارائی می طلبد. موفقیت صنایع در تولید و ارائه محصولات به علل گوناگونی بستگی دارد كه داشتن یك سیستم مناسب نگهداری و تعمیرات از آن جمله است. بلا تردید یكی از بنیانهای اساسی در صنعت و تولید، ماشین آلات و تجهیزات است و از طرفی تولید و دستیابی به استانداردهای جهانی مانند iso, ApL بدون داشتن تجهیزاتی مدرن و بازسازی شده، میسر نخواهد بود. مبحث نگهداری و تعمیرات یكی از مباحث مهم هر صنعت است كه از طرق مختلف منجر به افزایش بهره وری و كارایی می گردد. چرا كه با توجه به كمیابی منابع اعم از انرژی، نیروی انسانی و سرمایه و... می تواند كمك بزرگی در جهت دستیابی به اهداف فوق الذكر بنماید.
انگیزه اینجاب از انتخاب این تحقیق علاقه ای بود كه به درس تعمیرات و نگهداری داشتم و هماهنگی این درس با رشته تحصیلی ((مدیریت صنعتی)) است كه امروزه به این امر توجه بسیاری شده است و با رشد تكنولوژی‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ الزامی است كه صنایع و ماشین آلات را از نظر كارایی و بهره وری بیشتر از وقت و زمان با كمترین هزینه بهبود بخشیم و شعار اول‏ نگهداری‏‏ بر تعمیرات باشد مانند ((پیشگیری قبل از درمان از درمان)) چون صرفه جویی در وقت و هزینه كمك شایانی در پیشرفت كار و تكنولوژی خواهد كرد. امید است كه مورد توجه اساتید گرامی و مدیران و دانشجویان محترم واقع شود.
مقدمه
رشد روز افزون تكنولوژی و لزوم بهبود بهره وری ماشین آلات و تجهیزات حركت به سوی اتوماسیون را سرعت بخشده است.
نگاهی به آمار نیروی انسان در صنایع مختلف نشان می دهد كه اتوماسیون موجب كاهش نسبی تعداد پرسنل مستقیم تولید و افزایش نیروی انسانی درگیر در نگهداری و تعمیرات شده است. از آنجا كه اتوماسیون مستلزم سرمایه گذاریهای سنگین برای در اختیار گرفتن ماشین آلات و تجهیزات مذكور خواهد بود. به كارگیری مطلوب منابع اعم از بودجه‏، پرسنل، و غیره مستلزم وجود یك سیستم مناسب برنامه ریزی است كه شاید تا كنون كمتر به آن پرداخته شده باشد از طرف دیگر با توجه به شرایط حاكم به صنایع ایران كه به كارگیری و هر چه مفید تر ماشین آلات تولید و نهایتا بهبود بهره وری را ایجاب می كند. اقداماتی از طرف مسئولین مربوطه در زمینه های علمی و عملی برای تعمیرات ماشین آلات در دست انجام است كه عمدتا كه در زمینه مسائل فنی و نگهداری و تعمیرات می باشد









1-1: تاریخچه شرکت ایران خودرو.
شرکت ایران خودرو( سهامی عام ) در سال 1341 با هدف تاسیس و اداره کارخانجات به منظور تولید و تهیه انواع خودرو، قطعات مربوط به آنها فروش و صدور محصولات و...
توسط آقایان حاج علی اکبر خیامی، محمود خیامی، احمد خیامی، خانم مرضیه خیامی و خانم سیدی رشتی در خیابان اکباتان تهران تاسیس شد.
و اینک با گذشت بیش از 35 سال از زمان تاسیس آن همچنان در زمینه طراحی و تولید خودرو در کشور در راستای تامین نیازهای جامعه ورود به بازارهای جهانی تعمیق ساخت داخل کردن قطعات و در نهایت تحقیق اهداف عالیه نظام جمهوری اسلامی ایران به فعالیت خود ادامهمی دهد.
شرکت ایران خودرو بزرگترین شرکت خودرو سازی کشور می باشد که به طور متوسط 65 تا 70 درصد تولید خودرو داخل کشور را به طور دائم به خود دائم به خود اختصاص داده است.
سرمایه شرکت ایران خودرو و در پایان سال مالی 1381 2404687500000 ریال بوده است. شرکت ایران خودرو و با تولید 111111 دستگاه خودرو سواری و وانت در سال 1376 رکورد تولید 30 ساله خود را شکست و علاوه بر آن موفق شد به میزان قابل توجهی کمیت محصول خود را افزایش دهد.
همچنان در راستای نظام استاندارد ایزو 9000 موفق یه دریافت گواهینامه ایزو 9001 از موسسه RWTUV آلمان شد.


نیروی انسانی شاغل در شرکت:
در شرکت ریخته گری آلومینیوم ایران خودرو ابهر تعداد 800 نفر اعم از نیروی متخصصان، کارگر، کارمند و هم چنین تعداد 100 کارگر به صورت پیمانکاری در این شرکت مشغول به کار می باشند و دفتر مرکزی این شرکت واقع در تهران با تعداد 50 نفر کار در مرکز این شرکت را تشکیل میدهند و این شرکت جهت ارائه خدمات هر چه بیشتر نمایندگی های مجاز در مرکز استانهای ایران و شهرستانهای تابعه دارد.
تسهیلات رفاهی در این شرکت عبارتند از استفاده از بیمه های اجتماعی، استفاده از سیستم حمل و نقل، وجود رستوران، بهداری، مهمانسرا، شرکت تعاونی مصرف، وجود سیستم های تشویقی برای کارگران و مهندسین و کارمندان
مرکز تحقیقات ایران خودرو:
مرکز تحقیقات ایران خودرو در سال 1374 با هدف ایجاد امکانات و دانش فنی روز جهت طراحی و توسعه محصولات ایران خودرو تاسیس گردید. این مرکز دارای تجهیزات مدرن و متخصصان ماهر در زمینه طراحی خودرو است و از بدو تاسیس ضمن اجرای تحقیق های بزرگ طراحی خودرو از جمله خودرو ملی، دانش فنی روز در سطح جهان را کسب کرده و به کار گرفته است. مرکز تحقیقات ایران خودرو از بخشهای مختلفی جهت اجرای کامل فرآیند طراحی تشکیل شده است که عبارتند از: طراحی محصول، ساخت نمونه و مهندسی محصول، این مرکز با گردآوری و به کارگیری جدید ترین فنون طراحی و توسعه محصول توانسته است در زمانی کوتاه خود را به سطح مراکز طراحی خودرو پیشرفته دنیا نزدیک کند.
مرکز تحقیقات ایران خودرو با در اختیار داشتن امکانات نرم افزاری و سخت افزاری پیشرفته روز دنیا از قبیل کامپیوترهای توانمند و نرم افزاری تخصصی و با به کارگیری آخرین فن آوریها در زمینه صنعت خودرو قادر است هر ایده ای را جامعه عمل بپوشاند.
تضمین کیفیت:
این مرکز ضمن داشتن گواهینامه 9001 iso و با كارگیری جدید ترین تکنیک های مدیریت به اجرای دقیق به هنگام و موثر سفارشات و تامین رضایت و اعتماد مشتریان عینیت می بخشد. همچنین مرکز تحقیقات ایران خودرو به عنوان متولی تحقیقات و نوآوری در این شرکت همواره خود را مستلزم به در نظر داشتن و به کارگیری جنبه های زیست محیطی در کلیه مراحل طراحی خودرو می داند و در جهت طراحی محصولات سبز تلاش می کند.
تحقیق ها:
در مرکز تحقیقات ایران خودرو و همواره تعدادی تحقیق در قالب طراحی محصولات جدید یا نوآوری های صنعت خودرو در جریان است این تحقیق ها در یک ساختار عرضی با کمک کلیه واحد های و بر اساس اصول مدرن طراحی و تکوین محصول تحت نظر مدیران تحقیق ها اجرا می شود.
ریخته گری ایران خودرو:-13: نگهداری و تعمیرات كنترلی
با كنترل اطلاعات و داده های ا خذ شده از سایر تجهیزات و همچنین مشاهدات عینی و روزمره می توان تعداد زیادی از خرابیها را قبل از وقوع پیش بینی و زمانهای شكست ناشی از آنها را كاهش داد. استفاده از تكنیكهای احتمالات و آمار پایه این گونه پیشگیری هاست و اغلب در مورد اقدمات تعویضی بكار گرفته می شوند.برای مثال چنانچه چراغهای استادیوم كه به روی دكلهای مرتفع نصب گردیده اند در یك فاصله زمانی معین دچار ده درصد سوختگی گردند، از طریق تجزیه و تحلیل آماری و احتمالات قابل پیش بینی است كه بقیه چراغها نیز ممكن است به زودی بسوزند و لذا در یك اقدام پیشگیرانه به جای تعویض ده درصد چراغهای سوخته شده ممكن است كلیه چراغها را به طور همزمان تعویض نمود.2-14: نگهداری و تعمیرات زمان بندی شده
هر گاه احتمالی برای كاهش خرابیهایی وجود داشته باشد كه وقوع آنها از قبل قابل پیش بینی نباشد، از برنامه نگهداری و تعمیرات زمان بندی شده كه معمولا با یك تواتر مشخص و در زمانهای تعیین شده ای انجام می گردد، استفاده می شود. تعمیرات و نگهداری زمان بندی شده با بازرسی های معمولی كه در مراخل نگهداری و تعمیرات كنترلی یه منظور كشف خرابیها انجام می دهیم،كاملا متفاوتند و باید این دوره را از هم تفكیك نمود. نمونه ای از تعمیرات و نگهداری زمان بندی شده، تعویض روغن موتورماشین در هر 2000 كیلومتر و فیلتر روغن در هر 6000 كیلومتر و تعویض شمعهای ماشین در هر 10000 كیلومتر است . اینگونه تعمیرات ممكن است در مواردی به نظر غیر اصولی برسند و باعث ضایع كردن زود رس وسیله در حال كار باشد زیرا همه وسایل و شرایط محیطی انها یكسان نیست و اساسا انچه ممكن است برای یك وضعیت مناسب باشد برای وضعیتهای دیگر مناسب نخواهد بود.
2-15- نگرشی بر اجزای سیستم های مدیریت نگهداری و تعمیرات
- فعالیت های تعمیر و نگهداری و تدوین و گسترش انها :
اخیرا به منظور بازرهی بیشتر تعمیر فعالیت های مدیریت تعمیر و نگهداری توسعه یافته است .همچنین این مفهوم كه وظایف تعمیراتی تنها نگهداری مربوط نمی شود بلكه به نسبت وظایف به بخش تولید، تحقیق و توسعه ، طراحی، مهندسی، امور مالی و خرید و بازرگانی، مدیریت بالا و اپراتور ها مربوط می شود، اثبات گردیده است. با چنین مضمونی، بخش بازرگانی و صنعتی كشور بریتانیا روی اهمیت ((تروتكنولو‍‍ژی)) (Terotechnology) تاكید دارد كه به عنوان تركیبی از مدیریت، امور مالی مهندسی و دیگر عملیات كاربری د ر صورت دارایی فیزیكی و هزینه سیكل حیات اقتصادی مشخص می شود.
عمل تروتكنولوژی یا مشخصه طراحی و ساختار، صورتی شامل نصب، تعمیر و نگهداری، اصلاح و تعویض بازخوراطلاعات طراحی و اجرا و هزینه ها مرتبط است.
2-16- وظایف:
وظایف و اهداف تعمیر و نگهداری به صورت زیر به وظایف مدیریتی اهداف فنی و وظایف عملیاتی تقسیم می شوند.

-20- مهارت كارگران و فعال سازی مدیریت نگهداری وتعمیرات
با پیشرفت اتوماسیون و مكانیزه كردن تولید و خدمات صنعتی، فعالیت كارگران ساده تر شده و تعداد شغل هایی كه كارگران ساده مجبور به زیر نظر گرفتن دستگاهها بودند افزایش یافته و به عنوان یك نتیجه كارگران شروع به از دست دادن علاقه خود نسبت به كار پیشرفتشان می نمایند و توجه آنها نسبت به كارشان منحرف و كم می شود در چنین شرایطی، بسیاری از معایب دستگاهها كه ناشی از بی دقتی كارگران می باشد افزایش یافته و با بروز حوادث، بهره وری كاهش می یابد. همچنان كه تجهیزات دقیق تر و پیچیده تر می شود، نیاز به مهارت تعمیر و نگهداری در سطح بالا احساس خواهد شد.
در گذشته گرایشی جهت جدا كردن و جدا نگاه داشتن مدیریت نه تنها در شغل هایی تعمیراتی بلكه در شغل های بازرسی فنی وجود داشت.
به عنوان یك نتیجه كارگرانی كه تحت تنشی فزاینده قرار دارند افسرده و خسته هستند. وقتی عیب دستگاه و تجهیزات در اولین مرحله قرار گرفته باشد، كار تعمیر و نگهداری آسان شده و توقف دستگاه كاهش می یابد. به علاوه معایب و صدمات به طور تصادفی بالا رفته و این حقیقتی است كه اپراتورها، كسانی هستند كه مستقیما مسئول راه اندازی و بازبینی تجهیزات بوده كه می توانند چنین معایبی را در شروع كار مشخص سازند. بر این اساس شركتهای مختلف اخیرا راههایی را پیشنهاد و توسعه داده اند كه بااین راهها احتیاجات كارگران با نیازهای سازمانی هماهنگ شده است. برای مثال یك شغل جدید كه در آن اپراتور مسئول یافتن شرایط غیر نرمال دستگاه در اولین مرحله جهت كنترل و بررسی عیب و خرابی تجهیزات طراحی شده است، با آموزش های اضافی و تعلیمات برای بهبود مهارت اپراتورها و افزایش توانایی او همراه می شود.
از این جهت ناظران شركت برای رضایت كارگران و تخفیف مشكلات و كسالت آنهااقداممی كنند. با چنین روش هایی، بسیاری از حالات و متدهای كاهش افسردگی و تنش و افزایش فعالیت كارگران و افزایش بازدهی تعمیر ونگهداری را می توان در بسیاری از شركتها دید.
2-21- نتیجه گیری
با توجه به آنچه گفته شد تعمیرات و نگهداری به لحاظ هزینه های سنگین قطعات یدكی بیشتر شده و در حالت احتیاج به یك سیستم مدیریتی می باشد تا با استفاده از افراد فنی و با تجربه در سیاستهای سازمان تعدیلاتی صورت دهند.
آنجایی كه نیاز است از سیاستهای متمركز پیروی نمایند، این عمل صورت گیرد و در جایی كه باید سیاستهای غیر متمركز بكار روند با تعدیل سیاستهای متمركز هدف سازمان تامین شود.
با توجه به وسعت هر شركت و سازمانی و با توجه به شرایط محیط كار و همچنین با در نظر گرفتن میزان اتوماسیون شركت در خطوط تولید با مشاوره ای فنی باید برنامه ریزی نگهداری و تعمیرات با برنامه ریزی و تعمیرات با برنامه ریزی قبلی یا بدون برنامه ریزی قبلی انتخاب شود.
اگر در كارخانه ای هدف بهبود كمیت تولیدی با ثابت در نظر گرفتن میزان كیفیت كالا است باید از تعمیر و نگهداری اصلاحی استفاده كرد.

[ سه شنبه 19 دی 1396 ] [ 5:16 ] [ احمد احمد ]
[ ]

طرح آماری ایدز

طرح آماری ایدز

دسته بندی : آمار

فرمت فایل : doc

حجم فایل : 35 کیلو بایت

تعداد صفحات : 22

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

تحقیق آماری ایدز در 22 صفحه ورد قابل ویرایش

پیشگفتار

كلمه AIDS مخفف كلمات Acquired Immune Dificiency Syndrom یا سندرم نارسایی ایمنی اكتسابی است .این بیماری یك بیماری ویروسی است كه از طریق مقاربت جنسی ،تزریق خون آلوده به افراد یا فرو رفتن سوزن آلوده به خون بیمار به بدن سالم و یا از راه مادر به جنین منتقل می شود .

علائم بیماری در ابتدای ابتلا به آن شبیه یك سرماخوردگی معمولی است كه پس از مدت بهبود می یابد و ممكن است بیماری اصلی سالها نهفته و خاموش بماند پس از گذشت 7 تا 10 سال بروز نماید.

علائم بیماری در مرحله حاد شامل ضعف عمومی و شدید ،بی اشتهایی مفرط ، احساس خستگی شدید و بالاخص بروز عفونت های مكرر به ویژه عفونت های تنفسی شدید و خطر ناك است كه نهایتاً با تحلیل و از بین رفتن سیستم ایمنی بدن به علت تهاجم ویروس ایدز فرد از بین خواهد رفت برای پیشگیری از این بیماری رعایت موازین اخلاقی در رفتار جنسی ، عدم استفاده از سرنگ استفاده شده توسط دیگران الزامی است بهترین راه پیشگیری از بیماری است .

مریم جهانی

1ـ آیا با این بیماری آشنا هستید ؟ بله g خیر c

2ـ آیا بیماری ایدز در ابتدای ابتلا به آن شبیه به یك سرماخوردگی است؟

بله c خیر g

3ـ آیا بیماری ایدز در قاره آمریكا شیوع پیدا كرد؟ بله c خیر g

4ـ آیا برای پیشگیری از این بیماری رعایت موازین اخلاقی اجباری است ؟

بله c خیر g

5ـ آیا فرد مبتلا به ایدز به علت عفونت های شدید تنفسی و دیگر عفونت ها از بین خواهد رفت ؟ بله g خیر c

6ـ آیا برای این بیماری واكسن اختصاصی موثری تاكنون تهیه شده است ؟

بله c خیر g

7ـ این بیماری درمان قطعی دارد؟ بله c خیر g

8ـ مادری كه باردار است آیا این بیماری به جنین هم منتقل می شود؟

بله g خیر c

9ـ آیا عامل این بیماری به نام HIV است ؟ بله g خیر c

10ـ آیا این بیماری اصلی ممكن است سالها نهفته و خاموش بماند و پس از گذشت 7 تا 10 سال بروز كند ؟ بله c خیر g

سمانه باقری

1ـ آیا با این بیماری آشنا هستید ؟ بله g خیر c

2ـ آیا بیماری ایدز در ابتدای ابتلا به آن شبیه به یك سرماخوردگی است؟

بله g خیر c

3ـ آیا بیماری ایدز در قاره آمریكا شیوع پیدا كرد؟ بله c خیر g

4ـ آیا برای پیشگیری از این بیماری رعایت موازین اخلاقی اجباری است ؟

بله g خیر c

5ـ آیا فرد مبتلا به ایدز به علت عفونت های شدید تنفسی و دیگر عفونت ها از بین خواهد رفت ؟ بله g خیر c

6ـ آیا برای این بیماری واكسن اختصاصی موثری تاكنون تهیه شده است ؟

بله c خیر g

7ـ این بیماری درمان قطعی دارد؟ بله c خیر g

8ـ مادری كه باردار است آیا این بیماری به جنین هم منتقل می شود؟

بله g خیر c

9ـ آیا عامل این بیماری به نام HIV است ؟ بله c خیر g

10ـ آیا این بیماری اصلی ممكن است سالها نهفته و خاموش بماند و پس از گذشت 7 تا 10 سال بروز كند ؟ بله g خیر c

حمیده تركاشوند

1ـ آیا با این بیماری آشنا هستید ؟ بله c خیر g

2ـ آیا بیماری ایدز در ابتدای ابتلا به آن شبیه به یك سرماخوردگی است؟

بله c خیر g

3ـ آیا بیماری ایدز در قاره آمریكا شیوع پیدا كرد؟ بله c خیر g

4ـ آیا برای پیشگیری از این بیماری رعایت موازین اخلاقی اجباری است ؟

بله g خیر c

5ـ آیا فرد مبتلا به ایدز به علت عفونت های شدید تنفسی و دیگر عفونت ها از بین خواهد رفت ؟ بله c خیر g

6ـ آیا برای این بیماری واكسن اختصاصی موثری تاكنون تهیه شده است ؟

بله c خیر g

7ـ این بیماری درمان قطعی دارد؟ بله c خیر g

8ـ مادری كه باردار است آیا این بیماری به جنین هم منتقل می شود؟

بله g خیر c

9ـ آیا عامل این بیماری به نام HIV است ؟ بله c خیر g

10ـ آیا این بیماری اصلی ممكن است سالها نهفته و خاموش بماند و پس از گذشت 7 تا 10 سال بروز كند ؟ بله c خیر g

نفیسه تاجیك

1ـ آیا با این بیماری آشنا هستید ؟ بله g خیر c

2ـ آیا بیماری ایدز در ابتدای ابتلا به آن شبیه به یك سرماخوردگی است؟

بله c خیر g

3ـ آیا بیماری ایدز در قاره آمریكا شیوع پیدا كرد؟ بله c خیر g

4ـ آیا برای پیشگیری از این بیماری رعایت موازین اخلاقی اجباری است ؟

بله c خیر g

5ـ آیا فرد مبتلا به ایدز به علت عفونت های شدید تنفسی و دیگر عفونت ها از بین خواهد رفت ؟ بله c خیر g

6ـ آیا برای این بیماری واكسن اختصاصی موثری تاكنون تهیه شده است ؟

بله c خیر g

7ـ این بیماری درمان قطعی دارد؟ بله c خیر g

8ـ مادری كه باردار است آیا این بیماری به جنین هم منتقل می شود؟

بله g خیر c

9ـ آیا عامل این بیماری به نام HIV است ؟ بله c خیر g

10ـ آیا این بیماری اصلی ممكن است سالها نهفته و خاموش بماند و پس از گذشت 7 تا 10 سال بروز كند ؟ بله c خیر g

نرگس اصغری

1ـ آیا با این بیماری آشنا هستید ؟ بله c خیر g

2ـ آیا بیماری ایدز در ابتدای ابتلا به آن شبیه به یك سرماخوردگی است؟

بله c خیر g

3ـ آیا بیماری ایدز در قاره آمریكا شیوع پیدا كرد؟ بله c خیر g

4ـ آیا برای پیشگیری از این بیماری رعایت موازین اخلاقی اجباری است ؟

بله g خیر c

5ـ آیا فرد مبتلا به ایدز به علت عفونت های شدید تنفسی و دیگر عفونت ها از بین خواهد رفت ؟ بله c خیر g

6ـ آیا برای این بیماری واكسن اختصاصی موثری تاكنون تهیه شده است ؟

بله c خیر g

7ـ این بیماری درمان قطعی دارد؟ بله c خیر g

8ـ مادری كه باردار است آیا این بیماری به جنین هم منتقل می شود؟

بله c خیر g

9ـ آیا عامل این بیماری به نام HIV است ؟ بله g خیر c

10ـ آیا این بیماری اصلی ممكن است سالها نهفته و خاموش بماند و پس از گذشت 7 تا 10 سال بروز كند ؟ بله c خیر g

حدود دسته ها

فراوانی مطلق

فراوانی تجمعی

فراوانی نسبی

درصد فراوانی نسبی

سؤال 1 (بله)

سؤال 2 (بله)

سؤال3 (بله)

سؤال 4 (بله)

سؤال 5 (بله)

سؤال6 (بله)

سؤال7 (بله)

سؤال8 (بله)

سؤال9 (بله)

سؤال10 (بله)

8

5

3

9

4

2

4

8

7

2

8

13

16

25

29

31

35

43

50

52

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

[ سه شنبه 19 دی 1396 ] [ 5:16 ] [ احمد احمد ]
[ ]

طرح آماری آیا كسانی كه در دروس تفهیمی موفق هستند در دروس حفظی نیز موفق خواهند بود؟

طرح آماری آیا كسانی كه در دروس تفهیمی موفق هستند در دروس حفظی نیز موفق خواهند بود؟

دسته بندی : آمار

فرمت فایل : doc

حجم فایل : 128 کیلو بایت

تعداد صفحات : 39

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

تحقیق آماری آیا كسانی كه در دروس تفهیمی موفق هستند در دروس حفظی نیز موفق خواهند بود؟در 39 صفحه ورد قابل ویرایش

خلاصه:

دانش آموزان معتقداند كسانی كه در دروس تفهیمی موفق هستند در دروس حفظی نیز موفق خواهند بود در این تحقیق سوالی كه مورد بررسی قرار گرفت این بود كه آیا ارتباطی بین دروس تفهیمی و دروس حفظی وجود دارد؟

جامعه آماری در این تحقیق تمام دانش آموزانی بودند كه با دروس تفهیمی و دروس حفظی سرو كار داشتند.

نمونه آماری در این تحقیق،دانش آموزانی بودند كه از طریق اعداد تصادفی از بین دانش آموزان مدارس شهرستان قوچان انتخاب شدند.سپس با استفاده محاسبات آماری بر روی پرسشنامه ای كه توسط دانش آموزان پر شده بود این تحقیق انجام شد.

نتیجه تحقیق نشان داد كه ارتباط محسوسی بین دروس حفظی و دروس تفهیمی وجود دارد.

مقدمه:

اگر بخواهیم كلیه دروس را تقسیم نماییم، می توانیم آنها را به دو دسته ی حفظی و تفهیمی تقسیم كنیم در دسته دروس حفظی می توان زبان وادبیات فارسی، تاریخ،جغرافیا،تعلیمات دینی،علوم اجتماعی و عربی را نام برد .

برای گروه تفهیمی نیز می توان دروس ریاضیات ، فیزیك ، شیمی ، زبان خارجه و... را نام برد . دروس زبان و ادبیات فارسی را نمی توان به طور كامل در گروه دروس حفظی جای داد.

چون اولاً ما این درس را از ابتدای مدرسه رفتن یعنی از كلاس اول دبستان تا آخر تحصیلات در میان دروسمان داریم و دوماً آنكه ما خودمان فارسی زبان وایرانی هستیم و این درس ، زبان خودمان است . پس جایز نیست كه بگوییم ادبیات جزو دروس حفظی است .

هر گروه حفظی و تفهیمی سختی ها و آسانی های خاص خود را دارد . مثلا در گروه حفظی حجم اعظم دروس یا اینكه مجبوریم دروس را در طول سال چندین بار مطالعه كنیم از مشكلات آن باشد ولی در گروه مفهمومی شاید دروس حجم زیادی نداشته باشند وخوبی دیگر این دروس این است كه اگر یك بار درس را یاد گرفتی ، دیگر لازم نیست كه آنرا خیلی خواند و برای امتحان ، كافیست یك یاد آوری كوچك شود . ولی همین كه بتواینم یك بار درس را فرا گیریم خود مشكل بزرگی است كه باز این مشكل در دروس حفظی دیده نمی شود .

همه در امتحانات معمولا در دروس تفهیمی اضطراب بیشتری دارند . وبه نظرشان دروس حفظی خیلی راحت تر می آید . هدف این تحقیق بررسی میزان موفقیت در میان دروس حفظی وتفهیمی است .

جمع آوری داده ها:

جمع آوری داده ها از طریق پخش پرسشنامه بین 72نفراز دانش آموزانی بودكه به طور تصادفی از دبیرستان شاهد انتخاب شده بودند.در این پرسشنامه سوالاتی در زمینه دروس تفهیمی و دروس حفظی بیان شده است همچنین در این پرسشنامه اسامی دانش آموزان خواسته نشده بود تا به سوالات باخیال راحتی پاسخ بدهند و پاسخ های آنها صادقانه باشد.

تجزیه و تحلیل داده ها:

1- كدام گزینه را ترجیح میدهید؟

الف-دروس حفظی

ب-دروس تفهیمی

گزینه ها

فراوانی مطلق

درصد فراوانی نسبی

فراوانی نسبی

الف

45

62/5

0/625

ب

27

37/5

0/375

جدول فراوانی مربوط به جواب های سوال1

- نمره كدام درس شما بیشتر بوده است؟

الف-ریاضیات

ب-فیزیك

ج-زبان وادبیات فارسی

د-دروس حفظی

گزینه ها

فراوانی مطلق

درصد فراوانی نسبی

فراوانی نسبی

الف

32

44/44

0/444

ب

18

25

0/25

ج

15

20/8

0/208

د

7

9/72

0/0972

جدول فراوانی مربوط به جواب های سوال 2

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

[ سه شنبه 19 دی 1396 ] [ 5:15 ] [ احمد احمد ]
[ ]

طرح آماری اهمیت آمار در پزشكی

طرح آماری اهمیت آمار در پزشكی

دسته بندی : آمار

فرمت فایل : doc

حجم فایل : 150 کیلو بایت

تعداد صفحات : 28

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

تحقیق آماری اهمیت آمار در پزشكی در 28 صفحه ورد قابل ویرایش


فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه ................................................................................................................. 1

اهمیت آمار در پزشكی ........................................................................................ 4

انواع داده ها ....................................................................................................... 6

داده ها و جدول فراوانی ....................................................................................... 7

نمودار میله ای بر حسب Fi (فراوانی مطلق) .......................................................... 9

نمودار میله ای بر حسب F نسبی ........................................................................ 10

نمودار میله ای بر حسب درصد F نسبی .............................................................. 11

نمودار میله ای بر حسب F تجمعی ..................................................................... 12

نمودار مستطیلی بر حسب Fi (فراوانی مطلق) ...................................................... 13

نمودار مستطیلی بر حسب F نسبی ..................................................................... 14

نمودار مستطیلی بر حسب درصد F نسبی ............................................................ 15

نمودار مستطیلی بر حسب F تجمعی ................................................................... 16

نمودار چندبر میله ای ......................................................................................... 17

نمودار چندبر مستطیلی ....................................................................................... 18

نمودار دایره ای بر حسب درجه و درصد ............................................................... 19

نمودار ساقه و برگ ............................................................................................ 20

شاخص های مركزی .......................................................................................... 22

میانگین وزنی .................................................................................................... 24

نمایه ................................................................................................................. 25

منابع ................................................................................................................. 26





مقدمه:

اولین قدم در توصیف وتحلیل داده های آماری به طور معمول معرفی داده ها به صورت یك جدول یانمودار است. این راه آسانی برای خلاصه كردن داده هاست وبرای خواننده خصوصیات اصلی داده ها را مشخص می كند این طریقه در عمل ، داده ها را در یك شكل منسجم برای خواننده می كند كه در غیر این صورت انبوهی از اشكال مبهم در پیش روی وی خواهد بود بدیهی است كه نحوه ی ارائه ی دقیق داده ها به موضوع مطالعه ، روشها واهداف تحلیل آماری بستگی دارد.

كسانی كه آمار مقدماتی وروشهای محاسباتی آمار را به واداشتن تئوری آمار به كار می‌برد اغلب با پرسشهای بیشماری روبرو می شوند. مثلاَ می پرسند«چرا در فورمول واریانس یك نمونه n تایی گاهی n-1 دیده می شود؟»

«چرا معدل یك نمونه ی تصادفی از توزیع نرمال بهترین برآورد برای پارامتر میانگین است؟»« چرا فلان فرض آماری را یك آمار دان رد می كندوآمار دان دیگر رد نمی كند؟» آمار ریاضی یاتئوری آمار به اینگونه پرسشها پاسخ می دهد این تئوری را با وجود ریشه های تاریخی در حقیقت فیشرونیمان در آمار دان برجسته در سالهای 1930 بنا كردند وسپس دیگران دنبال كار آنها را گرفتنددر عصر ما دهها كتاب وصدها مقاله ی ارزنده در زمینه ی آمار ریاضی وكار برد آن در علوم ومهندسی ، علوم پزشكی ، علوم اجتماعی وتربیتی واقتصاد ومدیریت یافته می شود بااین حال پژوهش درباره‌ی آمار ریاضی ونوآوریهای سودمند برای روشهای آماری همچنان ادامه دارد.

در روش آماری داده ها یعنی اطلاعات عددی درباره امری ، را طبق قواعد خلاصه می‌كنیم وسپس جدولهای فراوانی وگرافهای آماری ارائه می دهیم در درس امتحان یااصول شانس وقوانین متغیرهای تصادفی آشنایی پیدا می كنیم در آمار ریاضی وبه یك نوع نتیجه گیری بنام( نتیجه گیری آماری) می پردازیم مفهوم آمار واحتمال یا «اندیشه آماری » عبارت است از جمع آوری داده های عددی درباره ی امری وتجزیه وتحلیل آنها بر اساس مدلهای آماری ونتیجه گیری آماری برای ارائه ی نظریه ای درباره ی آن امر در زبان روزانه آمار عبارت است از داده های عددی درباره ی امری كه با مشاهد‌های متفاوت به دست آمده اند.

اندیشه ی آماری وروش علمی راهم پژوهشگران وهم افراد عادی به كار برده اند ومی‌برند .آلبرت انیشتین بابررسی نظریه ی نیوتن وناسازگاری كه در آن وجود دارد نظریه‌ی خود را جانشین آن می كند.

در آمار ریاضی آنچه را كه به نتیجه گیری آماری مربوط می شود با اسلوب ریاضی وقوانین احتمال وچند ایده مهم آماری مانند تابع را ستنمایی ونسبت راستنمایی بررسی می كنند.

برداشت آماری ، جزئی از یك روند كلی به نام روش علمی است در عصر ما با استفاده ازداده هایی كه از راه مشاهده یا آزمایش یا پرسش تهیه می شوند وبه كار بردن روشهای آماری ، پژوهشگران برای كسب معرفت وارائه ی نظریه های جدید در رشته‌ی خود همواره در تلاش اند.

روش علمی یاروش عاقلانه برای كسب نظریه های جدید وحل مسائل انسانی وعلمی شامل مراحل زیر است.

الف) مشاهده : پژوهشگران برای امر مطالعه وپژوهش آزمایش می كنند یامی‌پرسند یامی بینند وسپس از راه شمردن یااندازه گیری داده های لازم را جمع آوری می‌كنند.

ب) نظریه پردازی : پژوهشگر بااستفاده از داده ها ورشته ی تخصصی خود وروشهای آماری نظریه پردازی می كند وفلان نظریه یافرض آماری را با اطمینان كافی ارائه می‌دهد.

ج) پیش بینی : پژوهشگر بااستفاده از فرضی كه پذیرفته است نتیجه گیری می كند. نتیجه گیری وكشف حقیقت از این راه در صورتی كه فرض او مورد رضایت باشد كاملاَ جنبه ی قیاسی ـ نه استقرایی دارد وپیش بینی نامیده می شود.

د) بررسی : پژوهشگر فرض خود راتا زمانی كه شواهد كافی علیه آن ارائه نگردد به كار می برد ولی هموره با جمع آوری داده های جدید صحت وسقم آن را بررسی می‌كند بااین كار ، مراحل بالا از نو تكرار می گردند.


اهمیت آمار در پزشكی :

اولین قدم در تحلیل آماری یك مطالعه ی ویژه آزمون نتایج آن است.

بررسی نتایج هر مطالعه معمولاَ با بكار گیری روشهای ساده آمار توصیفی امكان پذیر است وانجام آن نیاز به اطلاعات زیادی از آمار پزشكی ندارد البته این نكته شاید عجیب به نظر برسد كه برخی اوقات یك محقق از آزمون ساده نتایج صرفه نظر می‌كند وبه اشتباه از ابتدا به دنبال انجام آزمون فرضیه های آماری است بر این نكنه نمی توان بیشتر از این تأكید نمود كه بررسی ساده نتایج مثلاَ مقایسه میانگین ها نسبت ها در صدها وغیره پیش نیاز هر نوع تحلیل آماری می باشد در آزمون نتایج محقق باید این سؤال رابپرسد كه آیا نتایج حاصل از نظر پزشكی اهمیت دارد یانه ؟ این سؤال را می‌توان چنین بسط داد كه آیا نتایج حاصله به حدی مهم هستند كه یافته های جدید می تواند كاربرد بالینی پزشكی داشته باشند یا سیر بیماری را تغییر دهند یااز جهات دیگر حائز اهمیت باشند ؟ به طور حتم اختلاف مرگ ومیر 20% در مثال بالا یك یافته ی حائز اهمیت است ولی اگر بر فرض نتایج در میزان مرگ ومیر به ترتیب 48% و52% بود در این صورت تكلیف چه بود؟ آیا از نظر پزشكی می توان به چنین اختلافات كوچكی اهمیت قائل شد؟ این سؤال كه چه اندازه اختلاف را می توان مهم محسوب نمود بر عهده ی پزشكان بالینی می باشدومتخصص آمار نمی تواندبه آن پاسخ بگوید اگر نتایج یك مطالعه ویژه از نظر پزشكی اهمیت نداشته باشد كار بیشتری در مورد آن نمی توان انجام داد وبامحاسبات ریاضی وآماری نمی توان اهمیت آنرا زیادتر كرد.

به عنوان مثال اگر در مطالعه ای از نظر یك متغیر ویژه اختلاف بسیار ناچیزی ما بین دوگروه مورد مطالعه نتیجه شود چنین نتیجه ای اهمیت كمی دارد مگر اینكه اصل واساس مطالعه بر اثبات یكسان بودن دوگروه باشند غیر معلوم هستند.

اگر نتایج یك مطالعه ویژه از نظر پزشكی مهم به نظر برسند آنها تحلیل آماری بیشتری می طلبد ویك آزمون فرضیه ی آماری باید انجام شود.

هدف از چنین آزمونی این است كه آیا نتیجه ی مهم بدست آمده مطمئن وواقعی نیز هست یانه؟ صحت ودقت چنین آماری به عوامل ذیل بستگی دارد:

1) حجم نمونه مورد مطالعه

2) تعداد گروههای مورد مقایسه

3) چگونگی تشكیل گروهها

4) مقیاسهای اندازه گیری متغیری كه مورد تحلیل قرار گرفتند

5) ایجاد فرضیه صحیح برای آزمون

در مرحله ی آخر علاوه بر آزمون ساده نتایج باید آزمون های فرضیه ای مناسب برای داده های جمع آوری شده شرح داده شودوروشها ومفاهیم پیچیده تر بحث شود.

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

[ سه شنبه 19 دی 1396 ] [ 5:15 ] [ احمد احمد ]
[ ]

طرح آماری الگوریتمهای كنترل همروندی

طرح آماری الگوریتمهای كنترل همروندی

دسته بندی : آمار

فرمت فایل : doc

حجم فایل : 79 کیلو بایت

تعداد صفحات : 16

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

تحقیق آماری الگوریتمهای كنترل همروندی در 16 صفحه ورد قابل ویرایش

چكیده : در این گزارش ما به بررسی ویژگی های الگوریتمهای كنترل همروندی توزیعی كه بر پایه مكانیزم قفل دو مرحله ای(2 Phase Locking) ایجاد شده اند خواهیم پرداخت. محور اصلی این بررسی بر مبنای تجزیه مساله كنترل همروندی به دو حالت read-wirte و write-write می‌باشد. در این مقال، تعدادی از تكنیكهای همزمان سازی برای حل هر یك از قسمتهای مساله بیان شده و سپس این تكنیكها برای حل كلی مساله با یكدیگر تركیب می‌شوند.

در این گزارش بر روی درستی و ساختار الگوریتمها متمركز خواهیم شد. در این راستا برای ساختار پایگاه داده توزیعی یك سطحی از انتزاع را در نظر می‌گیریم تا مساله تا حد ممكن ساده سازی شود.



1. مقدمه : كنترل همروندی فرآیندی است كه طی آن بین دسترسی های همزمان به یك پایگاه داده در یك سیستم مدیریت پایگاه داده چند كاربره هماهنگی بوجود می‌آید. كنترل همروندی به كاربران اجازه می‌دهد تا در یك حالت چند برنامگی با سیستم تعامل داشته باشند در حالیكه رفتار سیستم از دیدگاه كاربر به نحو خواهد بود كه كاربر تصور می‌كند در یك محیط تك برنامه در حال فعالیت است. سخت ترین حالت در این سیستم مقابله با بروز آوری های آزار دهنده ای است كه یك كاربر هنگام استخراج داده توسط كاربر دیگر انجام می‌دهد. به دو دلیل ذیل كنترل همروندی در پایگاه داده های توزیعی از اهمیت بالایی برخوردار است:

كاربراان ممكن است به داده هایی كه در كامپیوترهای مختلف در سیستم قرار دارند دسترسی پیدا كنند.
یك مكانیزم كنترل همروندی در یك كامپیوتر از وضعیت دسترسی در سایر كامپیوترها اطلاعی ندارد.

مساله كنترل همروندی در چندین سال قبل كاملا مورد بررسی قرار گفته است و در خصوص پایگاه‌داده‌های متمركز كاملا شناخته شده است. در خصوص این مسال در پایگاه داده توزیعی با توجه به اینكه مساله در حوزه مساله توزیعی قرار می‌گیرد بصورت مداوم راهكارهای بهبود مختلف عرضه می‌شود. یك تئوری ریاضی وسیع برای تحلیل این مساله ارائه شده و یك راهكار قفل دو مرحله ای به عنوان راه حل استاندارد در این خصوص ارائه شده است. بیش از 20 الگوریتم كنترل همروندی توزیعی ارائه شده است كه بسیاری از آنها پیاده سازی شده و در حال استفاده می‌باشند.این الگوریتمها معمولا پیچیده هستند و اثبات درستی آنها بسیار سخت می‌باشد. یكی از دلایل اینكه این پیچیدگی وجود دارد این است كه آنها در اصطلاحات مختلف بیان می‌شوند و بیان های مختلفی برای آنها وجود دارد. یكی از دلایل اینكه این پیچدگی وجود دارد این است كه مساله از زیر قسمتهای مختلف تشكیل شده است و برای هر یك از این زیر قسمتها یك زیر الگوریتم ارائه می‌شود. بهترین راه برای فائق آمدن بر این پیچدگی این است كه زیر مساله ها و الگوریتمهای ارائه شده برای هر یك را در ی.ك سطح از انتزاع نگاه داریم.

با بررسی الگوریتمهای مختلف می‌توان به این حقیقت رسید كه این الگوریتمها همگی تركیبی از زیر الگوریتمهای محدودی هستند. در حقیقت این زیر الگوریتمها نسخه‌های متفاوتی از دو تكنیك اصلی در كنترل همروندی توزیعی به نامهای قفل دو مرحله ای و ترتیب برچسب زمانی می‌باشند.

همانطور كه گفته شد، هدف كنترل همروندی مقابله با تزاحمهایی است كه در اثر استفاده چند كاربر از یك سری داده واحد برای كاربران بوجود می‌آید است. حال ما با ارائه دو مثال در خصوص این مسائل بحث خواهیم نمود. این دو مثال از محك معروف TPC_A مقتبس شده اند. در این مثالها، یك سیستم اطلاعات را از پایگاه داده ها استخراج كرده و محاسبات لازم را انجام داده و در نهایت اطلاعات را در پایگاه داده ذخیره می‌نماید.

حالت اول را می‌توان بروزآوری از دست رفته نامید. حالتی را تصور كنید كه دو مشتری از دو سیستم مجزا بخواهند از یك حساب مالی برداشت نمایند. در این حالت فرض كنید در غیاب سیستم كنترل همروندی، هر دو با هم اقدام به خواندن اطلاعات و درج اطلاعات جدید در سیستم میكنند. در این حالت در غیاب سیستم كنترل همروندی تنها آخرین درج در سیستم ثبت می‌شود. این حالت در شكل 1 نشان داده شده‌ است.





6-قفل دو مرحله‌ای با نسخه اولیه : قفل دو مرحله‌ای با نسخه اولیه یك تكنیك از نوع قفله دو مرحله‌ای است كه كه به افزونگی داده توجه خاصی دارد. یك كپی از هر داده منطقی به عنوان یك كپی یا نسخه اولیه از داده مزبور مطرح می‌شود. قبل از دسترسی به هر گونه كپی از داده های منطقی، قفل صحیح باید از كپی اولیه اخذ شود.

برای قفلهای خواندنی این روش تعامل و ارتباطات بیشتری را نیاز دارد.فرض كنید كه ‏T یك تراكنش باشد كه بخواهد داده x را بخواند. در اینصورت اگر X1 كپی اولیه از x باشد و xi برای خواندن توسط تراكنش در دسترس باشد، تراكنش بایستی با x1 كه كپی اولیه داده است تعامل داشته و قفل خود را بدست آورد و پس از آن نیز با تعامل با xi داده مورد نظر خود را از Xi بخواند. برای قفلهای نوشتنی بر عكس پیاده سازی پایه قفل دو مرحله ای تراكنش احتیاجی به تعامل بیشتر با سایر dm ها ندارد. در پیاده سازی پایه قفل دو مرحله ای، اگر یك تراكنش می‌خواست داده x را بروز كند، لازم بود تا بر تمامی نسخه های x قفل نوشتنی بزند و سپس عمل نوشتن را بر روی تمامی نسخه های x انجام دهد اما در اینجا فقط لازم است كه تراكنش قفل نوشتن را بر روی كپی اولیه قرار دهد و در صورت بدست آوردن قفل، باید عملیات نوشتن را مانند روش قبل بر روی تمامی نسخه های x انجام دهد.

6-قفل دو مرحله‌ای با رای گیری : قفل دو مرحله ای با رای گیری پیاده‌سازی دیگری از روشهای قفل دو مرحله ای است كه در آن افزونگی داده بیشتر مد نظر قرار گرفته است. این روش شكل تغییر یافته الگوریتم توافق اكثریت توماس است و تنها برای همزمان سازیهای ww مناسب است.

برای فهم بهتر این روش بهتر است آنرا در داخل روش two phase commit توصیف كنیم. فرض كنید یك تراكنش بخواهد بر روی داده x مقدار جدیدی را بنویسد، در اینصورت درخواست قفل به تمامی نسخه های داده x ارسال شود. در صورتیكه قفل قابل تخصیص باشد، DM دریافت كننده قفل بایستی یك پیام تخصیص قفل صادر نماید. در صورتیكه قفل قابل تخصیص نباشد نیز یك پیام بلوكه شدن در خواست قفل ارسال می‌گردد. در صورتیكه پیامها از dm های مختلف برگشت داده شد، حال tm ارسال كننده درخواست قفل اقدام به تصمیم‌گیری می‌نماید. در صورتیكه تعداد قفلهای اخذ شده دارای اكثریت باشند، آنگاه tm دقیقا مانند حالتی عمل میكند كه قفلهای لازم را بر روی نسخه داده ای مزبور بدست آورده است. در این حالت tm باقی عملیات یعنی نوشتن بر روی داده مزبور را انجام می‌دهد. در صورتیكه قفلهای لازم بر روی داده مورد نظر به تعداد اكثریت نباشد، Tm منتظر دریافت پاسخ تخصیص قفل از dm هایی كه پاسخ بلوكه شدن قفل را ارسال نمودند، می‌شود. در این حالت با دریافت پاسخ جدید از dm هایی كه قبلا درخواست را بلوكه كردند، tm تعداد قفلهای لازم را بررسی می‌كند. در صورت اخذ اكثریت آرا، اجرای خود را ادامه می‌دهد. از آنجائیكه فقط یك تراكنش می‌تواند در هر لحظه اكثریت قفلهای نوشتن را بدست آورد در نتیجه فقط در هر لحظه فقط بك تراكنش می‌تواند بر روی اطلاعات تغییرات اعمال نماید. در هر لحظه فقط یك تراكنش می‌تواند در فاز نوشتن خود قرار داشته باشد. در نتیجه تمامی نسخه های x دارای یك ترتیب مشخص و مشترك از مقادیر می‌باشند. نقطه قفل یك تراگنش جایی است كه یك تراكنش توانسته است اكثریت قفلهای لازم را برای نوشتن برای هر آیتم داده‌ای در مجموعه نوشتاری خود بدست آورد. برای بروز آوری های با حجم بالا ، تراكنش بایستی اكثریت قفلهای نوشتن را بر روی تمامی آیتمهای داده ای نوشتنی خود قبل از ارسال دستورات نوشتن بدست آورد.

در حقیقت، قفل دو مرحله ای با رای گیری می‌تواند برای همزمان سازی عملیات های rw سازگار شود. برای اینكار برای خواندن یك نسخه داده‌ای بایستی قفل خواندن از تمامی نسخه های داده ای درخواست شود. در صورتیكه اكثریت قفل خواندن از dm ها بدست آید می‌تواند اطلاعات مورد نظر را بخواند. این روش روش بسیار خوب و قدرتمندی است ولی در این روش برای خواندن یك آیتم داده ای بایستی از تمامی سایتهایی كه دارای یك نسخه از آیتم داده‌ای مذكور هستند قفل خواندن اخذ شود كه عملا سیستم را بسیار كند می‌كند.

7- قفل دو مرحله‌ای متمركز : بجاری توزیع نمودن زمانبندها بر روی سایتهای مختلف، همه زمانبندها را بر روی یك سایت متمركز خواهیم نمود. در این خالت اگر یك تراكنش بخواهد به یك داده x دسترسی پیدا كند باید از سایت مذكور درخواست قفل مناسب بر روی داده مذكور نماید. در این وضعیت داده ممكن است بر روی یك سایت غیر از سایت زمانبند مركزی قرار داشته باشد.

فرض كنید تراكنشt بخواهد داده x را بخواند در اینصورت بایستی t یك قفل خواندن را از سایت مركزی درخواست نماید. در این حالت اگر قفل تخصیص داده شود تراكنش می‌تواند اطلاعات را از یكی از سایتهایی كه دارای xهستند درخواست نماید. در غیر اینصورت باید منتظر دریافت مجوز تخصیص ثقفل خواندن از سوی سایت زمانبند مركزی باشد. در حالتی كه داده x بر روی سایت مركزی زمانبند نیز باشد، درخواست قفل و داده بطور مشترك به سایت مركزی ارسال می‌شود، در صورتیكه قفل قابل تخصیص باشد، عملیات خواندن به همراه تخصیص قفل انجام می‌شود. برای عملیات بروز آوری و نوشتن نیز فرآیند تخصیص قفل به همین نحو است با این تفاوت كه بعد از تخصیص قفل و اعلام به درخواست كننده از سوی سایت مركزی زمانبندی، سایت درخواست كننده موظف است تمامی كپی های نسخه های اطلاعاتی را بروز نماید. این روش نیز مانند قفل دو مرحله‌ای كپی اولیه مستلزم نقل و انتقال مضاعف پیام می‌باشد.

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

[ سه شنبه 19 دی 1396 ] [ 5:15 ] [ احمد احمد ]
[ ]

طرح آماری استفاده از تلویزیون

طرح آماری استفاده از تلویزیون

دسته بندی : آمار

فرمت فایل : doc

حجم فایل : 64 کیلو بایت

تعداد صفحات : 12

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

تحقیق آماری استفاده از تلویزیون در 12 صفحه ورد قابل ویرایش

نمودارهای بدست آمده

از طریق پرسش نامه ها

در مورد استفاده از تلویزیون

تحلیل نمودارهای رسم شده:

همانطور كه از نمودارها مشخص است تلویزیون در جامعه ما محبوبیتی ندارد و افراد اغلب مقدار كمی از وقت خود را صرف تماشای تلویزیون می كنند و اكثر كسانی كه تلویزیون نگاه می كنند در شب ها به دیدن برنامه های ورزشی می پردازند و در كل رابطه‌ی جامعه با تلویزیون را به دلیل سانسور كردن موارد موجود در جامعه توسط تلویزیون مناسب نمی بینند. به همین دلیل تلویزیون در میان افراد جامعه ی ما محبوبیت ندارد و افراد اغلب به جای نگاه كردن برنامه های تلویزیون (ایران) به دیدن برنامه های ماهواره ای آن می پردازند.

به امید آن روز كه تلویزیون ما از لحاظ غنی بودن برنامه هایش به حدی برسد كه افراد، دیگر به ماهواره ها و ... مراجعه نكنند.

رسم نمودارها:

سؤال 1: شما چند ساعت از وقت روزانه ی خود را صرف تماشای تلویزیون می‌كنید.



1

2

3

4

0

20

2

0

دسته ها

=گزینه ها

سؤال 2: نگاه كردن تلویزیون چه مقدار بر معلومات عمومی شما تأثیر می گذارد.

=گزینه ها

3

1

14

4

دسته ها

1

2

3

4

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

[ سه شنبه 19 دی 1396 ] [ 5:14 ] [ احمد احمد ]
[ ]

طرح آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد

طرح آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد

دسته بندی : آمار

فرمت فایل : doc

حجم فایل : 53 کیلو بایت

تعداد صفحات : 21

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

تحقیق آماری اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد در 21 صفحه ورد قابل ویرایش




مقدمه:

تعلیم و تربیت آدمی كاری پرارج و در عین حال وقت گیر است و نتایج قطعی و نهایی آن نسبتاً دیر آشكار می‌شود و آدمیت انسان به چگونگی تربیتش بستگی دارد. موفقیت و به هدف رسیدن برای هر انسانی بهترین و مهمترین مسئله ای است كه در زندگی وی حادث می شود و پیشرفت او نیز بستگی به تلاش و كوشش وی دارد. اگر در شرایط مناسب پرورش یابد به خیل نیكان می‌پیوندد و اگر تربیت وی مورد غفلت واقع شود چه بسا كه از حد حیوان نیز فروتر رود.

مفهوم كلی آموزش و پرورش فراهم نمودن زمینه‌ها و عوامل مناسب و مساعد برای به فعالیت رساندن و شكوفا نمودن همة استعدادهای بالقوة انسان و حركت تكاملی او بسوی هدف مطلوب بوسیله برنامه سنجیده و حساب شده است. و در این زمینه جنسیت افراد (دختر یا پسر بودن) هیچ تفاوتی ندارد. چرا كه در پهنة خلقت خداوند زن و مرد را یكسان آفریده و هیچ‌كس بر هیچ‌كس برتر نیست مگر به تقوی از نظر استعداد نیز دختران و پسران در یك سطح خلق شده‌اند و تفاوت میان آنها از نظر پیشرفت‌های گوناگون علمی اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و ... بر اساس تلاش و كوشش‌های هر دسته می‌باشد.

بر این اساس دانستن آماری از توانایی‌ها و استعدادهای دختران و پسران و اینكه در هر جامعه‌ای گرایش دختران به چه دروس و یا علومی بیشتر و توانایی و استعداد آنها در چه زمینه‌ای بیشتر است و یا پسران بیشتر علاقه‌مند به چه كارها و تخصص‌هایی هستند می‌تواند كمك بسیار زیادی برای توسعه و رشد جامعه دارد و مدرسه و نظام آموزش و پرورش برای نیل به مقصد بزرگ یكی از وسایل به شمار می‌رود.

بیان مسئله و ضرورت تحقیق:

ما در كشوری به سر می‌بریم كه برای نیل به استقلال و پیشرفت همه جانبه در زمینه‌های فردی و اجتماعی، اقتصادی، علمی و فرهنگی به شخصیت‌های رشد یافته و دلهای بیدار و مغزهای اندیشمند و دستهای ماهر و توانا نیازمند است. و این جز از طریق دانستن آمارهای دقیق و در دست داشتن میزان علاقه دختران و پسران جوان به دروس و مطالعه و تحصیل می‌باشد. از این جهت بر آن شدیم كه موضوع تحقیق خود را میزان علاقه دختران و پسران جوان به تحصیل انتخاب كرده و تحقیق را با بیان فرض علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد مورد بررسی قرار دهیم.
روشهای اجرا: جمع‌آوری داده‌ها

به دلیل مشكلات فراوان پرسشنامه و مصاحبه معمولی‌ترین ابزاری هستند كه در امر آمار و تحقیق می‌توان از آن‌ها استفاده كرد. برای تهیه باید فهرست كلیه هدفهای پژوهشی كه پرسشنامه به خاطر آنها اجرا می‌‌شود مهیا كرد و سپس برای هر هدف سئوالاتی تهیه و پرسشنامه تنظیم شود. كه در این تحقیق حاضر برای اثبات فرضیه علاقه دختران به تحصیل بیشتر از پسران می‌باشد پرسشنامه‌ای با 10 سئوال طرح شده است. این پرسشنامه بین 25 دختر در سطح دبیرستان و 25 پسر نیز در همین سطح توزیع شده‌است. پرسشنامه پسران در یكی از دبیرستان‌های نمونه‌ها بصورت تصادفی انتخاب و توزیع شد. پرسشنامه دختران نیز به همین طریق توزیع و سپس جمع‌آوری گردید.


تجزیه و تحلیل داده‌ها:

در این قسمت از دو بخش محاسبات و نمودارها. ابتدا جدول فراوانی برای هر یك از سئوالات پرسشنامه نمودار میله‌ای برای هر یك از سئوالات، نمودار چندبر فراوانی برای هر سئوال، تجزیه و تحلیل و نتیجه‌گیری برای هر سئوال انجام شده است. (در نمودارها دختران مشكی و پسران آبی) رنگ نمودار.

ارزیابی مشكلات:

در انجام این تحقیق آماری متأسفانه با مشكلاتی رو به رو بودیم از جمله برای توزیع پرسشنامه‌ها در مدارس به ما اجازة انجام چنین كاری داده نمی‌شد لذا مجبور شدیم از خود دانش‌آموزان و بطور مخفی كمك گرفته، در نتیجه موفق به توضیح و تشریح مسئله برای دانش‌آموزان نبودیم. دوم اینكه متأسفانه به دلیل اینكه امر تحقیق در هر موردی در كشور ما هنوز تازه می‌باشد خیلی از دانش‌آموزان موضوع را جدی نگرفته و پاسخ‌های دقیق نمی‌دهند. در ضمن به دلایل محدودیت‌های مالی و ... از تعداد كمی پرسشنامه (50عدد) استفاده شده كه نمونه كوچكی می‌باشد و برای جواب دقیق گرفتن نمی‌تواند كافی باشد.

-توصیف نمودارهای به دست آمده از سئوال یك:

الف) با توجه به نمودارها پسران علاقة بیشتری نسبت به كسب درآمد از طریق تحصیلات نسبت به دختران دارند.

ب) با توجه به نمودارها در حد بیشتری از پسران نسبت به دختران انگیزة تحصیل را علاقه می‌دانند.

ج) با توجه به نمودارها انگیزة دختران از تحصیل به میزان چشمگیری كسب موقعیت اجتماعی است و درصد كمتری از پسران به این امر توجه دارند.

نتیجه گیری: بطور كلی با مقایسة سه نمودار فوق درصد بیشتری از پسران انگیزة تحصیل را كسب درآمد و دختران كسب موقعیت اجتماعی می‌دانند.

ـ توصیف نمودارهای بدست آمده از سئوال دو:

الف‌) با توجه به نمودارها دختران بیشتر از پسرها تحصیل را ارزش محسوب می‌كنند.

ب) در نمودارهای این قسمت هم ارزش محسوب نشدن تحصیل بیشتر متعلق به پسران است.

ـ توصیف نمودارهای به دست آمده از سئوال نه:

الف) با توجه به نمودارها تعداد بیشتری از دختران به نسبت پسران حاضر هستند تنها یك سال برای قبولی در دانشگاه در كنكور شركت كنند.

ب)با توجه به نمودارها به میزان اندكی پسران بیشتر از دختران حاضر هستند دو سال در كنكور دانشگاه شركت كنند.

ج) با توجه به نمودارها هر دو گروه دختران و پسران به میزان مساوی حاضر هستند برای رفتن به دانشگاه سه سال در كنكور شركت كنند.

ـ توصیف نموداریها به دست آمده از سئوال ده:

الف) با توجه به نمودارها در شبانه‌روز میزان دخترانی كه 2 ساعت به مطالعة كتاب‌های درسی می‌پردازند بیشتر از پسران است.

ب) با توجه به نمودارها در شبانه‌روز میزان دخترانی كه 3 ساعت به مطالعة كتاب‌های درسی می‌پردازند بیشتر از پسران است.

ج) با توجه به نمودارها در شبانه روز میزان پسرانی كه 4 ساعت به مطالعة درسی می‌پردازند بیشتر از دختران است.

د) با توجه به نمودارها در شبانه روز میزان پسرانی كه 4 ساعت به مطالعة درسی می‌پردازند بیشتر از دختران است.

نتیجه‌گیری:

اكثریت دختران شركت‌كننده در حدود 2 تا 3 ساعت به مطالعة كتب درسی می‌پردازند و اكثریت پسران در حدود 4 ساعت یا بیشتر در شبانه‌روز به این امر اختصاص می‌دهند

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

[ سه شنبه 19 دی 1396 ] [ 5:14 ] [ احمد احمد ]
[ ]
صفحه قبل 1 ... 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805 806 807 808 809 810 811 812 813 814 815 816 817 818 819 820 821 822 823 824 825 826 827 828 829 830 831 832 833 834 835 836 837 838 839 صفحه بعد

دیگر امکانات